1、運動性構音障礙治療
運動性構音障礙的治療目前多傾向於對呼吸、喉、齶咽區、舌、下頜運動逐個進行康復治療的途徑。首先要分析以上結構與言語產生的關係，然後決定治療先由哪一部分開始，這種順序要根據構音器官和構音評定的結果。
2、言語流暢性訓練
言語流暢性訓練，旨在調整說話的方式，以防止發生口吃，或發生口吃時控制口吃以便使言語交際能夠進行下去。比如發音法，包括放慢語速、誘導發音、輕柔發音、運用氣流以及形成說話的節律和韻律等技術。在掌握好這些發音技術後，口吃者可先以很慢的速度說話，循序漸進最後過渡到接近正常的語速。此外，將長句子分斷，改變說話方式，跟讀訓練等也是言語流暢性訓練的重要內容。言語流暢性訓練雖不能消除導致口吃的體質因素，也不能完全解決心理障礙問題，但確是一項可行的、治標的輔助療法。
3、心理治療
在心理治療中，強調行爲的、認知的和情緒的治療。
4、其它治療方法
呼吸訓練：口吃者的呼吸器官、發音器官一般正常，但口吃者說話時常常呼吸紊亂，呼吸方式不當，或呼吸和發音不協調。採用符合發音規律的呼吸療法，如練習呼吸操，進行呼吸和發音的協調訓練，結合其它治療方法可進一步改善口吃。
生物反饋治療：透過生物反饋，如呼吸，肌電反饋，進行放鬆訓練;可以減少口吃，提高言語的流暢性。
1、語言交流障礙語言發育落後，或者在正常語言發育後出現語言倒退，或語言缺乏交流性質。
2、重複刻板行爲。
3、感覺異常表現爲痛覺遲鈍、對某些聲音或圖像特別的恐懼或喜好等。
4、其他常見行爲包括多動、注意力分散、發脾氣、攻擊、自傷等。這類行爲可能與父母教育中較多使用打罵或懲罰有一定關係。
1、保持正確的姿態
對於口齒不清的訓練要注意患者一定要保持正確的姿態，這是最基本的護理方法，有了好的軀幹和控制能力，就可以系統開始語言訓練，交談時要與患兒眼睛的高度保持一致，如果位置過高會使患兒全身過度伸展不利於發音。
2、持之以恆
對於此病的訓練一定要堅持，要持之以恆，專家提示：對於此病的患者，我們在語言的矯治和訓練是長期而艱苦的，家長要有極大的耐心和毅力只有持之以恆纔能有所收穫，才能給有語言障礙的腦癱兒打下良好的語言基礎。
3、多鼓勵說話
口齒不清的患者的家長們可以多鼓勵兒童多多說話，首先父母要注意，一定不要與患兒說話得不到迴應就喪失信心，應利用各種機會跟患兒說話;做遊戲時與患兒一起已經進行呼吸和發聲訓練，以引起患兒對訓練的興趣。
