1、比較、區別白天和黑夜,建立初步的時間觀念。
2、發展幼兒辨別簡單事物的能力。
3、豐富詞彙：白天、黑夜、熱鬧、靜悄悄。
活動準備：1、太陽、月亮頭飾各一個，小白兔頭飾與幼兒人數相等。
2、熱鬧的音樂和搖籃曲各一段，多媒體課件
3、白天和黑夜的圖片兩幅，小圖片與人數相等。
活動過程：（一）以談話匯入，設計環節讓幼兒進入情景。
師：小朋友，今天老師請兩位好朋友到我們班來做客，這兩位好朋友是我們最親密的夥伴。你們想不想知道他們是誰呢？那好，我們以熱烈的掌聲歡迎他們。
（二）區別認識太陽公公和月亮姐姐。
1、請兩位老師分別扮演“太陽和月亮”：小朋友你們好，你們知道我是誰嗎？（幼：太陽公公，月亮姐姐）
2、“太陽和月亮”：很高興來到小一班作客，可是我們倆遇見了件比較難辦的事，我們都想白天出來玩，你們說這樣行嗎？（幼兒各抒己見）
教師小結：太陽公公和月亮姐姐它們都想白天出來玩，有的小朋友說可以，有的小朋友不可以，那就讓幼兒一起來了解一下太陽和月亮是什麼時候出來的吧。
（三）播放多媒體課件，感受白天和黑夜。
1、播放早晨課件，聽公雞叫。
師：你們看見畫面上有什麼？幼：有太陽、公雞。
師：太陽出來是什麼時候呢？幼：天亮了、早晨或白天。
2、放白天課件，聽熱鬧音樂。
師：你們看見畫面上有什麼？幼：小朋友、小花、小樹。
師：它們醒來做了個什麼動作？幼；揉揉眼睛、伸伸懶腰、打個哈哈。
師：我們一起來學學。（幼兒學做）
師：白天天亮了，我們小朋友都要做哪些事情呢？人們要做哪些事情呢？（幼兒發言）
教師小結：白天，太陽出來了，人們都要做各種各樣的事，白天真熱鬧。
3、出示晚上課件，播放搖籃曲。
師；你們知道這是什麼時候？幼：天黑了、晚上。
師；你是怎麼知道的？幼：月亮、星星出來了。
4、出示夜晚課件，播放搖籃曲。
師：小朋友要做哪些事情？晚上過後又是什麼時候？（幼兒發言）
教師小結；晚上天黑了，月亮、星星出來了，家家戶戶開啓了電燈，有的人再看書，有的人再看電視，到了黑夜，小朋友睡覺了，到處靜悄悄的。白天和黑夜它是一種自然現象，就象時鐘一樣能告訴我們什麼時候應該做什麼事情，白天過後就是黑夜，黑夜過後又是白天。你們說月亮姐姐可以白天出來玩嗎？要是可以的話，那人們就什麼事情都做不成了。
（四）幼兒動手操作，加深對白天和黑夜的認識。
1、幼兒人手一份白天和黑夜圖片。
2、請幼兒分別將圖片送給太陽公公或月亮姐姐。（粘在黑板上）
（五）組織幼兒遊戲，擴大幼兒知識面。
1、請太陽公公或月亮姐姐一起來玩遊戲，小朋友扮演小兔，當“太陽公公”出來時，小白兔出來採蘑菇，感受白天的熱鬧；當“月亮姐姐”出來時，小白兔要做睡覺的動作，從而感受夜晚的靜悄悄。
2、幼兒隨着音樂遊戲，教師指導。
（六）結束部分。
師：呀！天亮了，小白兔們我們一起到外面的草地上去玩玩吧！
