1、透過操作比較，發現物體的排列規律，並進行排序。
2、發展觀察、比較和初步的推理能力。
3、讓幼兒學習簡單的數學題目。
4、發展觀察、辨別、歸案的能力。
1、幼兒操作材料每人一份。
2、小朋友用書每人一份。
一、幼兒自主探索物體的排列規律，並進行排序。
二、幼兒分組操作。
1、玩雪花片：提供紅、黃兩色或其它的兩種顏色的“雪花片”，引導幼兒按規律排序。
2、圍圍牆：提供三種顏色拼搭玩具，讓幼兒按玩具的顏色及節數等規律排序。
3、串彩珠：提供不同長短顏色的長條手工紙，讓幼兒根據紙條各種特徵串成彩鏈條。
三、交流和展示自己的作品，並說出是按怎麼規律排序的。
四、引導其他組的幼兒想出不同的排列方法，並請他們試一試。
五、教師強調排序的規律性，排序的方法有多種，可按形狀顏色、數量多種特徵排序。
六、幼兒操作，教師指導，幫助有困難的幼兒。
