千萬不要對孩子進行第二次傷害
在超市門口，看到一個四五歲的小男孩，拿着一串鑰匙飛快地朝停車處跑去。
因爲跑得太快，到了一輛自行車跟前，他怎麼都收不住腳，小男孩連人帶車摔倒在地，無措地“哇哇”大哭起來。
隨後趕來的孩子媽媽並沒有第一時間抱起孩子，檢視他有沒有受傷，或是給他一個愛的擁抱。而是氣急敗壞地說：“哭什麼哭，讓你慢點，你就是不聽!摔着了，你還有臉哭?”
孩子一邊哭，一邊委屈地舉起手中的鑰匙說，我想幫媽媽開鎖。
“都說了你不會開，偏要逞能。剛買的褲子都刮破了，討厭死了!”年輕的媽媽一邊絮絮叨叨地發泄着，一邊把趴在地上抽泣的孩子拉了起來，沒好氣的問：“摔哪了，還疼嗎?”
小男孩可憐巴巴的抹着眼淚，小心翼翼的說：“不疼了。”
媽媽拉着他離開了。
望着他們遠去的背影，想起小男孩那令人心疼的表情，我想這位媽媽一定不明白，和外界的傷害相比，來自家人的二次傷害，更讓孩子痛苦無助。
就像同事張姐的女兒小悅。
小悅今年讀高二。在長輩眼裏，她是個長相漂亮、謙遜有禮、學習成績優異的孩子。在同學眼裏，她既是校花，又是學霸，更是衆多小帥哥的暗戀對象。
按說條件如此優秀的小姑娘，又正值美麗的豆蔻年華，應該是陽光燦爛、自信灑脫的美少女一枚。
可生活中的小悅卻是個存在感極低的姑娘。她沉默寡言，做事縮手縮腳，常被同學們說成是故作高冷。
小悅說，我從不覺得自己出色，相反我總認爲自己不夠好，從小到大我一直被一種強烈的自卑感控制着。努力學習也只是爲了讓媽媽高興點。
小悅之所以如此自卑無助，和她媽媽有極大的關係。就像小悅說的，她是在媽媽的責罵中長大的。
小時候，媽媽買回來一摞漂亮的小花碗，小悅自告奮勇地想幫媽媽把碗搬到廚房去，誰知地板打滑，她竟抱着碗摔在了地上。
碗碎了，她的手腕也劃破了，看着一地碎片和手腕上不斷涌出的鮮血，小悅嚇得不知如何是好。媽媽罵她，啥事也幹不好，連只碗都拿不住。
在學校裏被同學欺負了，回到家她告訴媽媽，媽媽說，就你那窩囊樣，人家不欺負你，欺負誰?
初中時，小悅和同學相約一起去逛街買衣服，臨行前媽媽給了她三百元錢，並叮囑她拿好，別丟了。買衣服時她才發現，錢沒丟，爸爸剛給她買的新手機卻被偷了。
單純的小悅第一次遭遇世間的黑暗，驚慌無措地哭着跑回家告訴媽媽。媽媽劈頭蓋臉就是一頓臭罵：你都這麼大個人了，連個手機都看不住，要你有什麼用?
小悅說，從小到大她時常遭到媽媽這樣的責罵，雖然這讓她很難過，可想想又覺得，媽媽罵得都對，爲什麼小偷不偷別人就偷我?我就是太無用、太無能了。
小悅每次受到傷害時，沒能從媽媽那裏得到溫暖和安慰，反而是更多的批評和責罵。長此以往，她就認定是自己不夠好，所以纔會自卑絕望又無助。
網上曾報道過一女孩被欺凌後服毒自殺的消息，她在遺書中聲稱，是我不好，讓全家人跟着丟臉。我太髒了，離開這個世界是最好的選擇!
女孩之所以會有這樣的想法，是因爲她受到傷害後，家人不但沒有報警，反而怕事情傳出去，丟盡全家人的臉，母親還反覆辱罵她。
誰讓你那麼晚出去?
你當時爲什麼不反抗?
這樣子以後誰要你?
這就是臭名昭著的“受害者有罪”論。當正常人不能有效的爲受害者提供幫助，以維護公正時，就容易轉向非理性的責備受害者，說服自己，這是受害者應得的，因爲他本身有錯，因此世界還是公正的。
最可怕的是我們的家人、父母，也是秉持“受害者有罪論”的人，不能在孩子受到傷害時，第一時間去接納她，包容她，用愛去溫暖和撫慰她，而是用赤裸裸的語言暴力和冷冰冰的態度，在孩子的傷口上繼續撒鹽、捅刀子。
因爲很多時候，在孩子的記憶中，讓他們更難過的並不是傷害他的人或事，而是受到傷害時，家人對他的態度，要麼無動於衷，要麼大肆指責謾罵。
正是家人的這種態度和言論造成的二次傷害，成了壓垮他的最後一根稻草。
每個孩子的成長都是一個不斷接觸社會、適應社會的過程。在這個過程中，孩子不可避免地會遇到挫折和困難，而正是這些挫折和困難，不斷地鍛造孩子的品質，完善孩子的三觀。
因此孩子的成長不怕挫折，怕的是他們在遇到挫折時，父母不能在精神上給他一個強大的支撐，免他恐懼、焦慮、無助。
孩子的成長最需要的是父母的愛和包容。就像，M·斯科特·派克在《少有人走的路》中說的：
父母的愛，決定了家庭教育質量的優劣。充滿愛的教育，帶來幸運;缺乏愛的教育，只能導致不幸。富有愛心的父母，善於審視孩子的需求，作出理性客觀的判斷。
他們甘心陪伴孩子一起經受痛苦和折磨，讓孩子領悟痛苦的內涵和真諦，使他們明白：父母願意陪着我忍受痛苦，痛苦就不是那麼可怕，而且未必是太壞的事，我也應該承擔責任，面對屬於自己的痛苦。
因此，作爲父母，在孩子遭遇不幸時，千萬別繼續對他進行第二次傷害，而是應該堅定的告訴他，寶貝，別怕，有我在!
