在中國的藝術歷史長河中,書法是一個讓人能發揮最大想象力的藝術。透過書法的學習我們可以培養孩子的耐力和自信心,開發智力,培養協調性,從而提高他們的綜合素質。什麼時候學最好這是家長最愛問的問題了。我們都說“字如其人”,寫得一手好字,在現在這個提筆忘字的時代似乎比以前更能獲得人們的青睞了。所以現在的書法班異常火熱!一個班裏面的學生年齡差異也特別大。那學書法的最佳年齡到底是多少呢?
年齡過小,學生學習書法興趣不夠。
當一個教師教一個班數十個學生,就會了出現一系列的問題:孩子過小,身上弄得很髒;教室裏、桌椅上全是一片漆黑;幾個星期後,孩子哭着吵着要回家;老師講的孩子聽不懂,孩子不停地講話、做小動作、自由走動等等。諸如此類事件的發生,都是源自於學生過小、自理能力較差、理解能力不強、學習書法的興趣不夠,給孩子以後學習書法造成了負面影響。因爲書法是一門比較枯燥,入門較難的藝術,如果孩子過小,他們的理解能力較差,手上的臂力指力較弱,並且他們對書法缺乏一定的認識,往往對學習書法失去了信心,就很難在較短的時間裏入門,到了真正該練書法時,對書法已望而卻步。
部分大學生及中小學生由於長期受應試教育的影響,寫的字或大小不一,或歪歪扭扭,或模糊不清,簡直讓人無法辨別。甚至有的無法被社會所接受,如在郵局寄信,考試答卷,商店開票,填寫志願等等。如果讓他們學習書法,短期內不可能有很大的改變。因爲這些學生從小沒有養成良好的書寫習慣,或姿勢不準確、或寫字態度不端正、或對書法沒有興趣,從而把寫字當作任務來完成,根本達不到美觀、端正、正確、整潔的書寫要求。而且,他們由於平時學習任務較重,學習時間緊張,根本無法一筆一畫的去專心學習,長期以往,字越寫越差。這時候,如果家長硬逼着孩子去學,孩子沒有興趣,一時間也不可能不好。這些學生學習書法的最佳辦法就是先提高他們的欣賞能力,讓他們對書法有一個感性認識,從而激發他們學習書法的興趣,讓他們變要我學爲我要學。