“媽媽一個，爸爸一個，妞妞也拿一個。”一個兩歲左右的小女孩，嘴裏一面唸叨，一面從貨架上拿下3桶奶。我第一次見這麼小的孩子買東西，知道先給爸爸媽媽拿，最後纔是自己的。我在欣賞小女孩之餘，也欣賞她的父母，這麼小的孩子，就教會了她學會分享，好讓人感動。
現在的孩子都是在蜜罐里長大的，從生下來那一刻起，就註定成爲家裏關注的焦點。什麼都是最好的給孩子，從牙牙學語，到長大成人，我們給予了孩子太多太多。可有一天我們突然發現，在愛的包圍下，我們的孩子卻變得越來越自私。把長輩給與的一切都當作是理所當然，絲毫沒有感恩心可言，更不要談分享。經常看到爺爺奶奶帶着孩子買東西，要什麼給買什麼，好吃的拿到手裏，就是他自己的。絲毫沒有分享的意識和行爲。孩子的表現，不能說與我們成人的教育沒有絲毫關係。也許是我們在日常生活中不經意的留露出可以無條件滿足孩子的慾望，甚至可以忽略自己的感受的行爲，讓孩子潛意識裏養成了以自我爲中心的習慣。其實，要想讓孩子養成與人分享的好習慣，要從小培養，家長更要以身作則。
記得兒子在剛懂事時，特別的霸道，只要是好吃的放到他手裏，誰也拿不走，否則就會大哭大鬧。爲此，我便注意引導他好吃的、好玩的要大家一起分享。家裏買了好吃的，第一個要先給爺爺，奶奶，其次是爸爸媽媽，最後纔是他自己的。即使有些東西我們大人不吃，也要象徵性的咬一口。這樣做，一方面就是讓兒子從小學會尊重老人，另一方面就是教會孩子學會分享。當然，即使他還不懂得何爲分享，也不知道其中蘊涵的道理。但每當他做一次大方的“給你吃、給你玩、給你看”的行動時，我會用行動來肯定他、鼓勵他、表揚他。讓他在小小的心靈深處懂得：這樣做，媽媽喜歡。
在教兒子跟小朋友分享他心愛的玩具時還經歷了一次小波折。記得有一次，朋友帶孩子來家裏玩。朋友的孩子比兒子大點。小傢伙看到兒子的玩具，一會玩玩這個，一會玩玩那個，可高興了。兒子跟了半天，小朋友玩什麼，兒子也要玩什麼，不一會，便傳來了哭聲。我趕緊跑過去一看，兩個人正在搶新玩具。於是，我拿起另一個玩具給兒子玩，並告訴他:“你先玩這個，哥哥是客人，今天就讓哥哥玩新玩具。”可兒子眼淚汪汪的就是不鬆手。我只好把兒子叫到一邊，耐心的對他說：“假如媽媽帶你到哥哥家玩，如果哥哥也不讓你玩他的玩具，你會高興嗎?”兒子呆呆地看了我片刻，鬆手了。我立即鼓勵兒子說：“你真棒!”看着兩個孩子重新又高高興興的玩着，我笑了。爲什麼兒子會鬆手，或許是另一個玩具讓他轉移了注意力，或許他真聽懂了我的話，但不管怎樣，我知道我的讚揚兒子喜歡，他能把自己心愛的玩具給哥哥玩了，我對他的此舉也滿足了。作爲家長，教會孩子從小學會與人分享，這既能培養孩子良好的品德，也能讓孩子在與他人分享的過程中，得到更多的快樂。家長的態度不僅決定了孩子是否能學會並樂意分享，更重要的是決定了孩子將來能否用充滿愛的眼光看待周圍的人和事。此外我覺得，家長的表揚、鼓勵也應適度，防止孩子爲了得到表揚而做出分享的行爲。
事實證明，孩子的分享行爲不是自然形成的，要想讓分享成爲孩子自覺自願的行爲，大人必須在日常生活中對孩子加以引導。這對年齡偏小的孩子來說是有一定困難的，但孩子年齡越小，越容易引導。好習慣一旦形成，讓孩子終身受益。我們可以用快樂的情緒真實地和孩子分享，對孩子每一次小小的進步都要給予及時的肯定和表揚，從而在一定程度上強化孩子的分享行爲，讓孩子慢慢習慣並樂意分享。
