活動目標:
1、激發幼兒自己動手製作玩具的興趣。
2、培養幼兒的動手能力。
3、引導幼兒學習用廢舊材料製作玩具望遠鏡。
活動準備:
範例作品、幼兒人手三個捲筒紙芯、膠帶、剪刀、較硬的紙條若干、蠟筆。
活動過程
一、望遠鏡作用大。
1、如果你想看到很遠的地方,你會用什麼方法?用什麼工具來幫助你呢?
對了,我們想看很遠的地方可以使用望遠鏡,老師也帶來了一架望遠鏡,你們看看這個望遠鏡是什麼樣的,(引導幼兒說說望遠鏡的外形特徵,)它有什麼作用呢?
望遠鏡可以看很遠的地方,而且看到得景物很清晰,科學家還用望遠鏡來觀察太空,用望遠鏡看到各種星球的外表。
二、製作望遠鏡。
1、出示範例作品:老師帶來自己做的一架望遠鏡,小朋友你們看看這架望遠鏡是怎麼做的呢?請幼兒分析望遠鏡是用哪些材料製作的,怎麼樣製作。
2、小結幼兒討論結果,並示範製作步驟:
今天老師要教你們怎樣製作望遠鏡,小朋友要認真仔細地聽,這樣你們纔可以製作的更好看。
你們看這裏有3個大小不一的長方形,我們要按照實線,把它們剪下來。
剪下來以後,我們要紙張捲起來,就變成圓捲筒了,你們看這裏有灰色的地方,我們就要塗上漿糊,然後黏貼。
我們按照這樣的方法繼續做其他兩個圓捲筒。
最後,我們把三個圓捲筒套起來就成了望遠鏡。
你們看望遠鏡就做好了,你們想不想也做一個望遠鏡呢?
3、幼兒製作,教師巡迴指導。
老師給每個小朋友都準備了一種手工紙,你們按照實線先把圖形剪下來。你們在做的時候不要着急慢慢來,在剪的時候要小心一點。
在粘的時候,我們要粘好。(提醒幼兒安全使用剪刀,幫助動手能力弱的幼兒粘膠帶。要求幼兒在製作時,小朋友製作好後,我們要把廢紙放在垃圾桶裏。)
三、結束活動。
1、評價幼兒作品,並請做的好的幼兒進行展示。
小朋友都做好了望遠鏡,我們一起把望遠鏡擺在桌子上,看看誰的做的最好看。
2、小結幼兒上課情況。
活動目標:
1、使幼兒對望遠鏡的基本結構有一個較深刻的瞭解,培養幼兒的動手動腦能力。
2、感知望遠鏡的基本構造,瞭解凸透鏡和凹透鏡的影像變化。
3、感知凸透鏡和凹透鏡的不同,瞭解凸透鏡和凹透鏡的應用
技能目標:
1、透過製作望遠鏡,鍛鍊幼兒的獨立完成實驗的能力。
2、透過實驗和製作,培養學生認真細緻的科學態度。
活動準備:
望遠鏡展開圖、凸透鏡、凹透鏡
實驗步驟:
1、如圖將卡片摳下
2、如圖將有線處摺疊
3、如圖將凸透鏡凹透鏡粘貼
4、如圖將卡片粘貼,觀察現象
活動過程:
(一)遊戲匯入
1、小朋友們,你們喜歡玩水嗎?我們來玩幾種新的關於水的遊戲,好嗎?
2、講解玩水遊戲方法
(1)用滴管滴一滴水在畫報紙的一個字上,透過水滴看字有什麼變化?
(2)透過盛水的玻璃杯看畫報紙上的字有什麼變化?
(3)把裝水的玻璃透明碟放在有字的畫報紙上,觀察紙上的字有什麼變化?
3、幼兒進行玩水遊戲。
4、幼兒交流在遊戲過程中的發現及問題。(凸透鏡看物體,物體變大。凹透鏡看物體,物體變小。)
(二)活動進行中
1、材料探索
認識凸透鏡
(1)首先請幼兒觀察感受凸透鏡的特點,摸一摸,說一說,凸透鏡是什麼樣子的。
(2)提問:你們知道凸透鏡有什麼作用嗎?
(3)用凸透鏡觀察書上的字型,請幼兒觀察現象,並說一說凸透鏡的特點:凸透鏡可以形成放大的像。認識凹透鏡
(1)首先請幼兒觀察感受凸透鏡的特點,摸一摸,說一說,凹透鏡是什麼樣子的?跟凸透鏡有什麼不同?
(2)提問:你們知道凹透鏡有什麼作用嗎?
(3)用凸透鏡觀察書上的字型,請幼兒觀察現象,並說一說凸透鏡的特點:凹透鏡可以形成縮小的像。
(4)引導幼兒說一說,怎樣用望遠鏡展開圖製作望遠鏡的鏡筒。
2、幼兒自由探索,教師指導幼兒操作。
3、總結: 聯繫生活,認識望遠鏡的用途,
(三)互動課堂
水滴和放大鏡可以把萊克放大。
(四)教師與幼兒一起總結,教師提問並進行作品展評
1、總結: 望遠鏡是由一個凸透鏡和一個凹透鏡做成的。
2、提問:書中科學知多少部分,
3、作品展評:比比誰的望遠鏡看的最清楚。
(五)總結延伸
談話:在生活中哪些地方需要用到望遠鏡呢?
(六)撕頁、成品、袋子帶回家。
活動目標:
1、在活動中發現平面鏡、凸透鏡、凹透鏡的特徵,知道鏡片對人們的生活有許多用處。
2、樂意用語言表達自己的發現。
3、能仔細觀察和比較各種鏡片的不同。
活動準備:
每人1面鏡片(平面鏡或凸透鏡或凹透鏡)。紙和筆人手1份。
2、橡皮動物玩具每組一個。
3、望遠鏡、放大鏡、平光眼鏡實物每組一套。
活動過程:
1、引導幼兒在不同鏡片中發現物體的差別。
(1)教師:小朋友,請你們每人選一面鏡片,透過它去看看桌上的橡皮玩具,看看你從你的鏡片裏看到了什麼,然後用筆把你從鏡片中看到的物體記錄下來。(幼兒玩自選的鏡片,記錄自己透過鏡片看見的橡皮玩具)
(2)組織交流。
教師:剛纔你看見了什麼?發現了什麼?比較一下你和同伴的記錄,你和同伴的發現有什麼不一樣呢?
2、感知平面鏡、凹透鏡、凸透鏡的特徵。
(1)教師:你們看的是同一個橡皮玩具,爲什麼從每個人的鏡片裏看到的橡皮玩具都不一樣呢?有的沒有變,有的卻變大了或變小了?
(2)教師:哪種鏡片看東西會變小?哪種會變大?哪種沒有變化?是這樣嗎?請你們再仔細去看一看,你們可以相互交換一下各自的鏡片,看看你有什麼新的發現?
(3)教師引導幼兒在操作中體驗感知3種鏡片的不同,幼兒鏡片是中間薄邊緣厚,有的鏡片是邊緣薄中間厚,還有的鏡片則是中間和邊緣一樣厚薄。
教師:誰願意告訴大家你有什麼新的發現?
(4)教師引導幼兒討論:哪種鏡片看東西會變小?它是什麼樣子的?用它看所要的物體都會變小嗎?(這種鏡片叫凹透鏡)
教師:哪種鏡片看東西會變大?它是什麼樣子的?用它看所有的物體都會變大嗎?(這種鏡片叫凸透鏡)哪種鏡片看東西沒有變化?看所有的物體都沒有變化嗎?(這種鏡片叫平面鏡)
3、師幼一起探究透鏡在生活中的應用。
(1)教師:平時你在什麼東西上還見到過鏡片?
(2)出示望遠鏡、放大鏡、平光眼鏡等實物。
教師:認識這些東西嗎?它們分別安裝的是哪種鏡片?
(3)教師:放大鏡安裝的是哪一種鏡片?爲什麼呢?望遠鏡有大小兩頭,哪一頭安裝的是凸透鏡?另一頭呢?平光眼鏡安裝的是哪一種透鏡?你是怎麼知道的?
活動延伸:
引導幼兒對3種鏡片進行課後調查,發現鏡片在生活中的廣泛用途。