活動目標：
1、瞭解光的反射現象，會改變鏡子的角度，讓光往不同的方向反射。
2、能用語言表述自己的探索過程和發現，體驗探索的樂趣。
3、知道生活中有些物品也能反射光以及光的反射與我們生活的關係。
活動過程：
一、觀察光的反射現象，激發幼兒學習興趣。
在這個環節中透過配班老師從戶外將光反射到室內，鼓勵幼兒尋找亮光，引起活動的主題。
二、引導幼兒探索鏡子的反光現象。
活動中讓幼兒手持鏡子自由探索，自由交流，並請成功的幼兒示範，師小結。
這樣可以讓幼兒帶着目標去探索，培養他們的觀察力，讓幼兒有了初步瞭解的基礎上，讓幼兒再次探索，再次交流，在反射光的過程中還有什麼發現，它會移動嗎？是怎樣移動?讓幼兒明白調整角度，讓光往不同的方向反射。
同過這些提問，讓幼兒注意觀察別人，發現自己與別人的不同之處，培養他們的觀察力，讓他們講述自己的意見，這樣舊可以體現活動的主體性。
最後藉助幼兒感興趣的動畫，讓幼兒明確光的反射原理，更具直觀性、形象性。
三、引導幼兒探索還有哪些東西能反光。
在這個環節裏透過讓幼兒說一說、摸一摸、試一試的方法找找還有哪些東西能反射。
鼓勵幼兒探索這些反射有什麼不同。最後一部分把活動引申到生活中，根據所學的反射知識，初步瞭解光的反射給我們的生活帶來的方便與不便之處。
讓幼兒知道我們要好好利用光的反射，讓它們爲我們的生活提供更多的幫助，用理論知識轉化爲日常生活，以達到讓幼兒主動觀察周圍事物的目的。
活動目標：
1、積極主動地探索光斑的形成，初步瞭解光的反射現象，能將反光的物體歸類並概括，知道亮度強的，照人明顯的物體，其光斑的亮度也強。
2、能用語言表述自己的探索過程和發現，體驗探索的樂趣。
3、在探索中發展幼兒的觀察力，想象力和動手操作能力。
4、透過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動準備：
1、每人一面平面鏡
2、準備若干可以反光的和不可以反光的物品擺放在活動室周圍，如：不鏽鋼拉鍊、調羹、茶杯、臉盆、光盤、手錶等其他各種表面光亮的金屬或玻璃物品。
3、本活動應在晴朗的天氣下進行，室內有戶外射進來的陽光。
4、區域中提供：各種電筒和檯燈。
活動過程：
（一）幼兒自由探索——光斑是怎麼來的？
1、師：小朋友！你的桌上有什麼？（鏡子），那今天我們就用鏡子到外面去做一做遊戲，看一看，你能發現什麼？
2、幼兒拿鏡子到外面自由探索。
3、組織幼兒交流：
師：你們用鏡子做遊戲時，發現了什麼？
幼1：我用鏡子一照，發現了亮亮的東西跑到牆上去了。
師：是嗎？哪些小朋友發現了這個現象？（幼兒全部舉手）
師：那這個亮亮的東西是什麼？（光斑）
幼2：我還發現我晃動鏡子，光斑也會動。
師：那光斑是怎麼樣形成的呢？
幼3：鏡子將光照到牆上去了……
師：說得有道理，鏡子將光反射在牆壁上就會產生光斑。那是不是在外面的任何地方都會形成光斑呢？
幼4：不是的，我剛纔在走廊上就沒有發現。
師：這是爲什麼呢？
幼4：因爲走廓上沒有陽光。
師：觀察真仔細！
（二）引導探索——哪些東西能形成光斑？
1、引發幼兒回憶、講述已有經驗。
師：請你們想一想，除了鏡子，還有沒有什麼東西也可以象鏡子一樣在太陽光下一照就形成光斑呢？
幼1：我發現光碟可以的……
幼2：我看見我家爸爸的表可以的……
幼3：我送點心盆時，發現點心盆也可以……
2、幼兒尋找可以反光的物體。
A：師：小朋友！你們看，我們周圍有許多東西，你們去玩一玩，看一看哪些東西也能形成光斑？
B：幼兒探索，教師觀察和指導。
3、組織幼兒交流
師：你們找到了哪些？
幼：有自行車鈴、光盤、茶杯……
師：爲什麼這些東西能夠在太陽光下一照就會在牆上形成光斑呢？他們有什麼祕密呢？
幼：它們都是亮亮的，都能照見人的……
（三）幼兒再次探索——這些光斑有什麼不同？
1、師：小朋友！你們再去玩一玩鏡子和剛纔小朋友找出來的東西，你們還會發現什麼呢？
2、幼兒再次去探索，教師引導。
3、組織幼兒交流
師：你們發現了什麼？
幼1：我發現鏡子的光斑很亮……
幼2：我發現光碟上的字也跑到牆上去了……
幼3：我發現小小的東西照出的光斑也小……
幼4：我發現茶杯、臉盆的光斑是一圈一圈的……
（四）延伸探索——還有哪些光源也能使鏡子形成光斑？
1、師：小朋友！你們看這是什麼？
幼：手電筒
師：那手電筒照在鏡子上是不是也會有光斑呢？（幼兒猜測）
師：這裏有手電筒和檯燈，你們去試一試吧！
2、幼兒探索和交流。
教案三：光的反射
活動目標：
1、瞭解光的反射現象，會改變鏡子的角度，讓光往不同的方向反射。
2、能用語言表述自己的探索過程和發現。
3、體驗探索的樂趣，瞭解光的反射與我們生活的關係。
活動準備：
1、每人一面平面鏡(大小形狀各異)。
2、能表現光的反射的動畫或圖片。
3、若干可以反光的物品，如：調羹、茶杯、臉盆、光盤、手錶等各種表面光亮的金屬或玻璃物品。若干不能反光的物品，如：書、粗糙的石頭、衣服等。
4、我們生活中的光的反射的圖片。
活動過程：
一、呈現光的反射現象，激發幼兒學習興趣。
1、請配班老師持鏡子從戶外反射陽光到室內，鼓勵幼兒尋找亮光，自然引出活動主題。
2、提問：亮光是從哪兒來的?它是怎麼進來的?
二、引導幼兒探索鏡子反光的現象。
(一)請幼兒手持鏡子到戶外，自由探索如何將光反射進教室。
(二)引導幼兒交流討論：你是怎樣將太陽光反射到教室的?並做一做。
1、請做成功的小朋友演示一下是如何做的，成功的小朋友幫助沒成功的小朋友。
2、小結：只有鏡面對着陽光纔會反光，沒有陽光照在鏡子上就不能形成光斑。
3、請幼兒交流：在反射光的過程中，還有什麼發現，如反射進教室的光是怎樣的?它會不會移動?是怎樣移動的?你能把光照在你想照的地方嗎?你是怎樣做的?
4、小結：反射的光大小形狀是不一樣的，改變鏡子的角度，光會來回移動，它的方向也變了。
(三)請幼兒再次操作，並相互交流經驗。
操作要求：小朋友去調整一下鏡子的角度，讓光往不同的方向反射。
(四)藉助動畫或圖片，明確引出光的反射
光的反射概念：光照到物體表面，被物體擋住，改變了原來傳播的方向，反回去了。這種現象叫做光的反射。
三、引導幼兒探索還有哪些東西能反射光?
(一)鼓勵幼兒結合生活經驗說一說，還有什麼東西也可以象鏡子一樣在太陽光下能反射光?
(二)請幼兒選擇提供的其他材料，自由探索哪些東西也能反射光?
提示：你可以摸摸材料，試一試這些材料哪些能反光，哪些不能反射。
(三)鼓勵幼兒探索這些反射出的光有什麼不同?
小結：能反射光的東西都是表面光亮平整的，不能反射光的東西是表面粗糙的;亮度強的物體，反射的光的亮度也強;小的東西反射出的光也小;不鏽鋼茶杯、臉盆反射的光是一圈一圈的;有圖案或文字的鏡子反射出的光也有圖案或文字……
四、光的反射與我們的生活息息相關。
(一)光的反射在生活中帶來的好處
1、提問：誰知道光的反射給我們的生活帶來了什麼方便?
2、小結：我們聰明的人類利用了光的反射給我們的生活帶來許多好處，比如我們有了有趣的玩具——萬花筒和觀景箱;太陽竈能煮飯;月亮能照亮黑夜(最大的光的反射)……
(二)光的反射也會給我們帶來不便
1、提問：那光的反射會不會給我們的生活帶來不好的地方呢?誰知道?
2、小結：城市裏很多高樓大廈外面裝修都是玻璃，整棟大廈都在進行光的反射，讓我們都睜不開眼，形成了光污染;夏天的時候，太陽照在地面上會刺激人的眼睛……所以我們要好好地利用光的反射，讓它爲我們的生活提供更多幫助。
