幼兒園生活體驗課教案,幼兒園就是要教會幼兒最基本的生存法則,在這種基礎上在爲幼兒的學習打下基礎,幼兒園生活體驗課是一門很重要的課,讓幼兒真正的學會幼兒生活技能。
幼兒園生活體驗課教案:吃飯的時候
活動目標
1、讓幼兒瞭解不良進餐習慣會導致的後果
2、讓幼兒知道安靜的進餐,不挑食,細嚼慢嚥的進餐習慣。
3、能夠積極愉快的進餐。
活動準備
已拍好的幼兒進餐時的紀實錄像。
活動流程
1、觀察與討論
(1)活動匯入:觀看幼兒吃飯時的錄像。錄像內容:媽媽追着餵飯、挑食、狼吞虎嚥、湯泡飯、掉飯粒、說話。
教師:小朋友們,錄像中都講了些什麼?
幼兒:講訴錄像內容。
教師:他們做的對嗎?爲什麼?
(2)分組討論吃飯時該怎麼做。
教師:小朋友們,吃飯的時候應該怎樣做?
幼兒:細嚼慢嚥、不挑食、不大聲說笑、一口飯一口菜、不掉飯粒。
教師:請小朋友想想辦法,在進餐時我們應該怎樣做纔會吃的又飽又好?
幼兒討論
討論結果:每次進餐前安排“小小值日生",佩戴標誌,擦桌子,介紹每一餐的菜譜,引起幼兒的食慾。播放輕音樂,
餐前爲幼兒創造良好的就餐環境,需要添加飯菜舉手示意老師。餐後幼兒能將自己眼前的飯粒收拾乾淨,
將盤子、碗筷放在指定位置。
教師:小朋友說的都很好,只有一日三餐都堅持這麼做纔會養成良好的進餐習慣,有一個健康的身體。
(3)聽故事《大公雞和漏嘴巴》
教師:小朋友麼,爲什麼大公雞後來再也沒有吃到飯粒?
幼兒:因爲小弟安心吃飯不東張西望,沒有把飯粒撒在地上,所以大公雞後來再也沒有吃到飯粒。
教師:告訴幼兒吃飯要專心,不能東張西望。
2、出示圖片,判斷圖中哪些小朋友是對的。
3、實踐體驗
幼兒安靜進餐。(提醒幼兒細嚼慢嚥、不挑食、不大聲說笑、一口飯一口菜、不掉飯粒。需要加添飯菜舉手示意老師。
餐後能將自己眼前的飯粒收拾乾淨,將碗筷、盤子放在指定的位置。)
活動延伸
1、吃飯時注意提醒幼兒專心用餐,指導家長在家也要這樣要求幼兒。
2、鼓勵幼兒自己事情自己做。
幼兒園生活體驗課教案:快樂餐廳
活動重難點
重點:透過參與課堂,體驗文明用餐過程,幼兒能夠理解並掌握餐廳用餐禮儀。
難點:幼兒在快樂餐廳能夠文明用餐,養成文明禮貌用餐的好習慣。
活動目標
1、理解並掌握用餐的基本禮儀並文明用餐。
2、懂得節約,能夠自覺排隊取送餐具,自己能做的事情自己做。
3、能夠積極主動的參與課堂,開心的享受用餐過程。
活動準備
物質準備:足量的餐具和足量的點心。ppt課件。抽紙一盒。
經驗準備:有過在餐廳或飯店吃飯的經驗。
教學過程
一、創設餐廳情景,激發幼兒參與課堂的興趣 。
(1)師:小朋友們,讓我們開着小火車去快樂餐廳吃飯吧。請小朋友們自己選擇一個喜歡的位置坐下。
(2)提問:現在啊,飯菜還沒有熟呢,我們應該怎樣做呢?我們一起去看看圖片上的小朋友是怎樣做的。
正確的做法:端坐好,安靜等待就餐。
(3) 小朋友們吃飯的時間到了,讓我們排隊去取餐盤吧。
老師示範正確的做法。安靜走到餐盤放置處,先取一個盤子,然後取一個小碗,最後取一個勺子。兩隻手平穩端好餐盤迴到座位上。幼兒排隊依次取餐盤。教師在旁邊指導。
(3)總結飯前禮儀:進餐廳,請安靜。坐端正,不吵鬧。餐飲具,放放好。
二、學習吃飯禮儀。
(1)餐廳廚師給幼兒盛好飯菜。提問:小朋友們我們在吃飯時應該注意什麼呢?預期:不用手抓飯,不撒飯;吃飯時不亂講話,不大笑 (很危險);不挑食;吃多少盛多少,不夠時主動要求添菜。
(2)出示公益廣告,倡導節約用餐。
(3)我們一起總結一下吃飯禮儀:不抓菜,不撒飯。吃多少,盛多少。不夠再來添一勺。節約糧食我最棒。
(4)小朋友請吃飯吧,老師巡迴指導,老師指出錯誤做法並要求其改正。
三、學習飯後禮儀。
(1)小朋友都吃飽了吧,現在請你跟老師一起來學習一下飯後禮儀。老師示範:抽一張紙,擦擦小嘴吧。端起餐盤,主動將餐盤放回餐盤迴收處。要求:將飯渣倒入指定盆中,其他餐具分類擺放。
(2)接下來,請小朋友們排隊放餐盤。
(3)總結一下飯後禮儀:吃完飯,擦嘴角。送餐盤,不推擠。飲食禮儀我記牢,人人誇我好寶寶。
四、飯後散步。
(1)小朋友們,以後我們到餐廳吃飯都要向今天這樣做哦。我們一起總結一下餐廳飲食禮儀:進餐廳,請安靜。坐端正,不吵鬧。餐飲具,放放好。不抓菜,不撒飯。吃多少,盛多少。不夠再來添一勺。節約糧食我最棒。吃完飯,擦嘴角。送餐具,不推擠。飲食禮儀我記牢,人人誇我好寶寶。
(2)吃的好飽呀,讓我們一起到戶外散散步吧 。
幼兒園生活體驗課教案:小手掛衣服
活動目標
1、結合運動中發現的問題,鼓勵幼兒學着又快又整齊的將衣服掛在衣架上,從而進一步培養幼兒的生活自理能力。
2、激發幼兒表現自我能力的積極性,初步形成我的小手真能幹,會做許多事的積極想法。
活動重難點
活動重點:鼓勵幼兒學着又快又整齊的將衣服整掛在衣架上,進一步培養幼兒的生活自理能力。
活動難點:知道正確的掛衣方法。
材料與環境創設
衣架、衣服若干、
活動過程
一、發現問題
1、你們快來看呀,衣架上的衣服怎麼是這樣的?
2、你們覺得這樣放衣服好嗎?
二、解決問題
1、哦,你們都發現了,這樣掛衣服是不對的,那應該怎麼樣掛呢?
2、幼兒根據已有生活經驗講講自己的方法。
3、師:是這樣掛的呀,你能掛給我們看看嗎?(個別幼兒示範)
4、師:這樣掛衣服還真不錯呢,一件一件就象我們小朋友排隊一樣真整齊,我記住**小朋友的方法了,你們知道了嗎?
小結:先找到衣服或帽子的中間,再把衣服輕輕掛在鉤子上就行了。
5、我還想問你們一個問題,爲什麼衣服要一件一件整齊地掛在鉤子上,不能隨手一放呢?(幼兒議論、發言)
6、小結:這樣掛衣服看上去比較整潔,拿的時候又方便不容易掉而且最重要的是說明我們小朋友長大了,我們的小手可以做好多好多的事情。
三、行爲鞏固
1、那兒還有幾個衣架上的衣服沒有掛好,我們一起去把它掛好吧,看看哪些小朋友掛的又快又好。(幼兒操作,師觀察指導)
2、看呀,這些衣服一件一件多整齊,這可都是我們小朋友的功勞,你們開心嗎?老師也爲你們高興,因爲你們有一雙能幹的小手。
3、最後我還有一句話送給大家:希望你們在平時也象今天一樣又快又整齊的掛衣服,你們說能做到嗎?
四、延伸
1、待會兒,我們把這些衣服送到其他班級去,再把你們今天學會的本領教給他們,讓他們也變的和我們一樣能幹好嗎?
2、在日常生活中隨時提醒幫助幼兒。
幼兒園生活體驗課教案:請誰來幫忙
活動目標
1、發現、瞭解一些動物的習性。
2、遇到困難時會求助,體驗樂意助人的快樂。
活動準備
幼兒用書
活動重點
懂得遇到沒辦法自己解決的困難要動腦筋請求別人的幫助
活動過程
1、談話引出課題:“在動物王國,住着許多動物,那裏經常會發生一些事情,想不想知道?”
2、引導幼兒閱讀幼兒用書,看看議議,:動物王國裏發生了什麼事情?怎麼辦?
3、充分發表:
(1)引導幼兒運用自己已有的經驗進行表述:“這件事該請誰來幫忙?爲什麼?”
(2)鼓勵多種可能,滿足幼兒想象。
4、提升主題:
“小動物真聰明,遇到自己沒辦法解決的事情,會動腦筋想辦法請求別人的幫助,動物王國的動物都有自己的本領,只要有別人的請求,也都願意幫忙。這是一個社麼樣的世界?”
5、活動延伸:
聯繫幼兒生活實際進行生活經驗遷移。“我們平時生活中,你遇到過什麼你自己不能解決的事情?最後是怎麼解決的?”
幼兒園生活體驗課教案:我愛洗澡
活動目標
1、跟着音樂有節奏地扭動肢體,感受洗澡後的快感。
2、產生喜歡洗澡的情緒。
活動準備
1、《我愛洗澡》音樂,幻燈片。
2、布娃娃一個,臉盆(替代浴缸)一個,香皂一塊,毛巾一塊。
活動過程
1、娃娃洗澡,引起幼兒興趣。
(1)出示布娃娃。布娃娃傷心地說:“小朋友們每天都和我玩,把我弄得很髒。現在我是個髒娃娃了,沒有人和我玩了!”“布娃娃你別哭,我們來幫助你吧!”
(2)教師扮演媽媽,給娃娃洗澡。嘩啦啦,嘩啦啦,水龍頭快活地唱起歌。媽媽說:“寶寶,寶寶,該洗澡了!”媽媽把寶寶放進浴缸裏,先洗乾淨頭髮,然後洗身體。搓上香皂“嚓嚓,嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背,滑溜溜的泡泡滿身跑。嚓嚓,嚓嚓。搓搓胳膊搓搓腳,亮晶晶的泡泡滿屋飛。寶寶樂得哈哈笑。”
2、大家來洗澡。
(1)娃娃是怎樣洗澡的?請幼兒用語言或動作來表達。
(2)娃娃洗澡都用到了什麼東西?我們洗澡的時候都用到了哪些東西,用來幹什麼?(看圖片洗澡用品)
(3)在前奏部分教師邊喊:“寶寶們,洗澡啦—”,邊做擰水龍頭的動作,然後給每個幼兒“抹香皂”,帶領幼兒跟隨音樂有節奏地扭動。
(4)請幼兒跟着音樂來洗澡,教師觀察幼兒的舞動情況,及時表揚表現得逼真、有趣的幼兒。引導幼兒跟着音樂有節奏地扭動。
3、香寶寶來了。
(1)在家裏洗完澡會抹一點什麼?
(2)表演結束,給幼兒“抹香粉”,教師聞一聞幼兒,欣喜地告訴幼兒“香極了”。