活動目標
1、感受心臟的跳動，並能以言語或肢體動作等方式來表示心跳和心臟部位。
2、瞭解運動能使心臟跳動的速度加快。
3、體驗動手製作的樂趣。
活動準備
1、課件、快與慢節奏的音樂各一段。
2、用於製作"心臟"的報紙，紅色心形即時貼若干。
活動過程
（一）知道心臟的位置我們每個人都有心臟，你們知道自己的心臟在哪嗎？
引導幼兒猜測。
好，那我們一起來找一找吧!把你們的手放在自己胸口的中間，然後稍微往左邊移一點點，靜靜地感受，你感受到了什麼？你的心臟是怎麼跳動的？
再考考你們，你們知道你自己的心臟有多大嗎？（幼兒猜測）
好，現在握緊你們自己的拳頭，看，你的心臟就和你一個拳頭那麼大。
剛纔你們都感覺到了心跳，那你有什麼辦法能把它表現出來？心在跳動的時候有聲音哦，你聽！（"咚咚咚"；畫出心臟平穩跳動的示意圖。）
（二）誰的心臟跳的快，誰的心臟跳的穩定。
現在我們坐在這裏心跳很穩定，那我們的心臟會不會有時跳得比現在快呢？
老師這裏有幾張圖片，我們一起來看看圖片中的人，請你們猜一猜誰的心臟跳的快，誰的心臟跳的很穩定。
幼兒觀看課件（拍球、打羽毛球、睡覺、看書、游泳）
你認爲哪張圖上的人心跳得快，哪張圖上的人心跳得很穩定，爲什麼？
教師小結：拍球、打羽毛球、游泳都是比較劇烈的運動，所以他們的心跳跳得快；而睡覺、看書是比較安靜的活動，所以他們的心跳跳的很穩定。
（三）運動身體，感受心跳的快慢看，小兔子來到我們班了，小兔子還會跳舞哦，你瞧！（教師示範）你們想不想和小兔子一起跳舞啊？（想）那就來吧。
教師帶領小朋友隨音樂一起跳兔子舞。
好，小兔子跳累了，它要坐下來休息了，請小朋友再把手放到心臟的位置，靜靜地感受一下，它跟剛纔跳的一樣嗎？（不一樣，快起來了。）
它是怎麼跳動，有誰能用你的小手來表演一下？（"咚咚咚"；畫出心跳快速跳動的示意圖。
）教師總結：（引導幼兒觀看心跳示意圖）小朋友看，當我們心跳跳的很穩定的時候，我們表現出來的線條是很長的、速度很穩定的；而我們心跳跳的快的時候，我們表現出來的線條是很短、速度很快的。
幼兒與教師一起用手模擬心臟跳得快和穩定。
（四）心臟長什麼樣。
剛纔我們都明顯地感受到了心跳，那你們知道我們人的心臟是長什麼樣的嗎？
幼兒自己討論。你認爲我們的心臟像什麼？（像XX ，像XX……）
老師這有一張我們人的心臟圖片，恩，它好像真的有點像我們小朋友說的XX XX。
你們知道這心臟在我們人體裏，到底有什麼用？（你們看，我們人的心臟上有很多像這樣的血管，心臟透過"咚咚咚"的跳動，把血液送到我們身體的每一個地方。）
心臟對我們人非常重要，如果跳的太快，或者太慢我們都會難受，所以我們要好好保護它。 活動延伸 請幼兒將保護心臟的辦法用繪畫的方式記錄下來。
教案二：《我們的心臟》活動目標：
1、初步感知心臟的跳動、位置及功能，懂得心臟是人體的重要器官。
2、懂得保護心臟的正確方法。
活動準備：
1、音樂磁帶、錄音機。
2、人體內臟模型。
3、課件。
4、心臟動畫。
活動過程：
一、活動引入
今天，老師要和小朋友一起來找一找我們身體內部的一個非常重要的器官，它是什麼呢？老師先不告訴你們，我們先來聽一段錄音。
師：這是什麼聲音？
幼兒：打鼓、敲門、放鞭炮、敲桌子……（有一個幼兒輕聲地說：心跳聲）
師：沒錯，這聲音聽起來確實很像打鼓、敲門的聲音，但是小朋友聽清楚老師的問題了嗎？這聲音是來自我們身體內部的一個非常重要的器官發出來的，所以它會是什麼呢？
大部分幼兒回答：心跳聲！
二、感知心臟
（一）感知心臟的位置。
師：我們每個人都有一個心臟，你們知道心臟在哪嗎？
那我們一起來找一找吧!我們把手放在自己的胸口，然後往左邊稍微移一移。你找到了嗎？感覺到了什麼嗎？
（二）感知心臟的跳動。
師：剛纔有的小朋友說感覺到了心跳，有的說沒有感覺到，那怎樣讓我們每個小朋友都能明顯地感覺到心跳呢？你有什麼好辦法嗎？
幼兒：去跑一跑、爬樓梯、拍球……
師：老師也想了一個辦法，你們想知道嗎？如果我們來跳一跳，我們的心臟寶寶會怎樣呢？我們來試試吧！（跟隨音樂一起跳“健康歌”。）
師：現在我們再來摸一摸我們的心臟寶寶，它跟剛纔跳的一樣嗎？
幼兒：不一樣，快起來了。
師：它是怎麼跳動的？
幼兒：咚咚咚、撲通撲通。
師：爲什麼我們現在能用手明顯地感覺到心的跳動了？
幼兒：因爲我們剛纔跳舞了。
師小結：現在我們知道了一個祕密，原來運動能夠使我們的心臟跳動加快。
（三）感知心臟的形狀。
師：剛纔我們都明顯地感受到了心臟的跳動，那麼心臟到底是什麼樣子的呢？
幼兒：像一個愛心。
師：老師這有一個人體內臟模型，我們來看一看心臟寶寶到底是什麼樣子的。
幼兒：像草莓，像鎖，像愛心，像桃子……
師：我們的心臟就只有我們自己的一個拳頭那樣大。
（四）感知心臟的功能。
師：我們的心臟就只有我們自己的一個拳頭那樣大，這麼小的一個心臟，在我們人體裏，到底起什麼作用呢？我們來看一段心臟動畫。
師：小朋友看到什麼了？
幼兒：心臟。
師：繼續往下看，說說你又看到了什麼？
幼兒：很多管子（有的幼兒能說出“血管”）
師：你看見心臟在怎樣呢？
幼兒：在跳動。
師：心臟是怎麼跳動的？（配合語言和手勢，感受心臟的一張一縮）
師：原來心臟跳動，其實就是心臟在做收縮、擴張收縮擴張的運動，當心髒收縮的時候，你看到什麼？
幼兒：有血液流出來。
師小結：當心髒收縮的時候，它就把血液擠到動脈血管裏，血液透過動脈血管把我們人體所需要的營養和氧氣輸送到全身，讓我們身體的每個細胞都吃飽喝足，心臟要是停止了跳動，人的生命就結束了
三、保護心臟
1、師：心臟對我們人體這麼重要，那我們應該怎樣保護我們的心臟呢？有一首兒歌，是這樣說的：小小心臟功勞大，輸送血液全靠它。要想讓它更健康，常吃水果和蔬菜。肉類、魚類和豆類，樣樣都吃就更棒。適當鍛鍊和休息，它會變得更強壯。
2、結合課件讓幼兒進一步瞭解如何保護心臟。
3、師小結：現在我們知道了，要保護我們的心臟，首先要不挑食，樣樣都要吃，然後要注意適當的運動和休息。鍛鍊身體能使心臟健康，但又不能長時間做劇烈的運動，否則心臟會勞累。睡覺時姿勢要正確，不要趴着睡，以免壓迫心臟。只要我們注意保護好我們的心臟，那麼我們的身體就會更強壯。
四、活動延伸
1、提供聽診器，讓幼兒互相聽聽心跳。
2、回家測測爸爸媽媽的心跳，聽聽看和自己的心跳有什麼不一樣。
教案三：保護心臟
活動目標：
1、知道心臟是人體重要的器官，瞭解心跳與身體健康的關係。
2、懂得保護心臟的正確方法。
活動準備：
1、心臟圖片；
2、聽診器。
活動過程：
一、感知心臟的特徵
1、引導幼兒觀察心臟圖片。
2、讓幼兒瞭解心臟在人體中所處的位置，並將手放在自己或同伴的胸前感覺心臟的跳動。
二、讓幼兒瞭解心臟的功能。
心臟是身體的重要器官，它像人身體的發動機，日夜不停地跳動，這樣將血液送到全身各個地方，使身體得到營養物質和氧氣，使我們的身體保持健康。
三、看一看，摸一摸
讓小朋友觀看自己手背、腕部，看到一條條藍色的管子是靜脈，摸一摸腕部跳動的是動脈。
四、發現運動後的變化：
教師帶領小朋友跑兩分鐘，讓小朋友相互聽聽心臟的跳動，摸摸動脈與安靜時有什麼不同。
（心跳變快，脈搏也快，而且比剛纔更有力。）
五、心臟的保護
心臟是我們人體的重要器官，心臟停止了跳動，人就會死亡，所以要很好地保護心臟。
六、啓發小朋友說出：
鍛鍊身體能使心臟健康，但又不能長時間做劇烈的運動，否則心臟會勞累。
發熱或害怕時，心跳加快。因此，不要看恐怖的動畫片，發燒時要及時治療，睡覺時不要趴着睡。
