最近，網友發帖稱，有班主任吧孩子家長分成三檔，不同的家長對孩子的影響不一樣。不想要孩子輸在起跑線上，家長自己也要注意對孩子的教育。有的家長認爲，把孩子送到學校去是給老師教育的，有的家長則認爲，自己的言傳身教很重要。
前天晚上，網友“tyujkll163”在網站發帖：我家親戚小孩今年上小學三年級，他們班主任前段時間在班級QQ羣裏發了一條資訊給家長。你們說說這是咱們人民教師應該說的話嗎?她這明顯是歧視。
帖子配了一張照片，是老師發的資訊內容——
一天一小步，一週一大步，一月長一截。一學期就在全然不同的兩個檔次了，資質相同的孩子，攤上不同的父母，其發展也就不一樣。
站在同一起跑線上，看起來沒多大差別，幾年之後，他們將有多麼不同。三分之一的家長積極行動、步步緊跟;三分之一的家長虎頭蛇尾、勉強應付;三分之一家長基本沒有能力跟得上。而這，就是及格、良好、優秀拉開檔次的主要原因。
昨天，我們聯繫上發帖的網友。他說，前幾天去親戚家修電腦，看到孩子班級羣裏的聊天記錄，覺得老師的說法太過激了，有點看不下去，所以發到了網上。不是所有的家長都不用上班，有些家長根本沒有時間和精力達到老師的要求。聽親戚說，老師還三天兩頭給家長打電話，一接到電話家長就感覺到壓力。
“我自己小時候成績不好，也碰到過這樣的老師，稍微做不好就打電話給我父母，怪他們不管我，感覺很不好。我的孩子也快上學了，我希望能碰到一名不逼得那麼緊的老師。”
話雖然難聽，但不無道理?
有不少網友跟帖，有很多認爲老師說得沒錯——
網友“滴淚”：話雖然難聽，但不無道理。現在的環境下，如果家長不管，孩子基本也就廢了。當然這個廢是指學習成績，說不定其他方面有發展。
網友“jingtiandongdi”：老師說的是大實話。孩子的差別確實就在於父母，這是迴避不了的現實。所以父母爲了孩子得先成長起來。
網友“吾家有兒rain”：忠言逆耳。老師說的一點都沒錯。老師是好意纔會提醒家長，至於怎麼選就看家長了。
也有無奈的家長——
網友“果粒橙2011”：家長可以緊跟，但孩子不願意怎麼辦啊?很多東西不是家長努力就出成績的，關鍵看孩子。孩子不想學，家長怎麼努力都沒有用。
有位家長說，他看到這條消息有點心酸。他們夫妻都很忙，他已經盡了最大努力去管孩子了，經常凌晨一兩點到家還要檢查兒子作業，有些題還比較難，一做就會做到三點多。但他感覺這不是長久之計，他可能會從“中間三分之一家長”向“後三分之一家長”過渡。
對於這樣的分類，家長是怎麼看的?昨天晚上，我們採訪了一些家長，並按他們自認爲的“三分之一”做了羅列——
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家長A：從事財務工作，孩子在上小學五年級，成績還不錯。
看到這條資訊，這位媽媽說：“確實是這樣，現在小學孩子的成績差距就是這樣拉開的。我們讀一年級時，校長說，學校是配合家長教育孩子的，還是要以家長爲主。當時我聽了很生氣，可是慢慢發現這就是事實，只不過校長比較直接。
“我們只有一個孩子，也沒有什麼經驗，女兒很活潑，所以要管得緊一些。現在對於我來說，老師的話就是聖旨，老師發來的短信、打來的電話說要求家長配合什麼，我都會照做。如果按照這位老師的劃分，我絕對屬於前三分之一，而且還很靠前。”
這位媽媽笑着說：“除了緊跟老師，我自己也要研究一些東西，比如什麼培訓班好，小升初要注意哪些，爲了獲得更多資訊，我加了30多個羣，每天QQ閃個不停。經常會有家長打電話問我，應該報什麼輔導班，一些數學盃賽要不要參加，我都會把我知道的告知他們。”
家長B：自由工作者，孩子上一年級。
這位媽媽說，孩子剛上小學，成績好不好還看不出來，不過一年級培養習慣很重要，老師說的我們一定會照做，也是給孩子做一個榜樣。
這位媽媽每天都會陪着孩子做作業，孩子做過的題目她也會做一遍。她說：“這樣孩子不懂時才能講給他聽，有一次我發現一道題目出得不科學，還在家校聯繫本上寫了一大段話，分析這道題目。一些比較要好的家長也會經常聚在一起，討論一些孩子學習上的問題。
“現在有一個問題比較頭疼，每次考試後，老師都會發來短信，100分的有誰誰誰，99分的有誰誰誰……這樣不太好。剛開始很不習慣，現在逼着自己慢慢適應了。然後不斷告訴自己不要把孩子的分數看得太重，只要開心就好了。”
中1/3
家長C：一家企業的總經理，平時工作忙。孩子上五年級，成績一般，但性格很好。
這位爸爸說：“學習方面我實在搞不來，所以請了一位家教，家教老師每天把孩子接回來，然後陪兒子做完作業，每天大概要兩個半小時。
“一二年級都是我自己帶孩子，每天晚上對着他，按照老師的要求完成聽寫、讀課文等內容，很枯燥，效果也不好。老師第二天要檢查，95分以下的都要重聽，孩子每次都很受挫。我個人覺得老師把教學的壓力轉嫁到家長身上來了，我和孩子都忙得不開心。其實我蠻不贊同學校的做法，但在這樣的環境下，不得不妥協。所以三年級開始索性找了一個家教，孩子的成績也提高了一些。”
這位爸爸說，在我看來，孩子養成兩個習慣就可以了：看書和運動。他看完一本書，透過我的考查後就可以拿到十塊錢。每天晚上做完作業，我會帶他去健身館鍛鍊身體，一起打乒乓球、游泳，還挺開心的。
老師、校長說1/3
一個班確實有幾個家長 讓班主任很頭疼
一位小學班主任說，老師發這樣的短信，很可能擔心班上的某幾個孩子。每個班總有一些家長讓班主任很頭疼。
這位老師說：“我們班上有個小姑娘很乖很懂事，但是成績很不好，有時候考試成績只有十幾分。一年級開始，每次給她父母打電話，她父母都很客氣地說‘好的好的，謝謝老師’，但就是從來不管孩子。孩子的成績一直不太好，有時候想跟他們溝通一下，父親就說孩子只要快樂就好了，意思是希望老師也不要要求太多。
“但是孩子經常那麼低的分，在學校怎麼快樂呢?畢竟在學校分數還是一個衡量標準。老師每次發試卷，孩子自己看到會怎麼想?我們不要求她考八九十分，及格的要求不過分吧?這幾年，孩子的頭越來越低，爲了鼓勵她，我們在課堂上表揚她，還評她當勞動委員，但孩子還是很不自信。學習方面我也想幫她，有時候我會把作文的範文給她，讓她模仿着寫，但回校時作業本還是空白。
“說實話，家長的重視程度和孩子的學習成績確實有關係。從我們年級幾個班的情況看來，絕大部分成績好的學生，家長都很重視孩子的學習。還有一個特點，這些家長中有很多是學校家委會的，家委會的家長通常比較重視孩子的教育，時間和精力也比較充裕。”
這位班主任還把這條短信發給另幾位班主任，大家都比較贊同這個“三分之一”的說法。畢竟一個班的學生那麼多，家長配合一些的話，老師會相對輕鬆一些。特別是一些社會實踐活動，有家長幫忙確實方便很多。
孩子的路很長 眼光要放得遠一些
濮家小學王老師不是很贊同“三分之一”的說法。她說，影響孩子成長的因素太多了，包括老師、孩子自身、社會因素，家長並不是唯一的因素。有的家長很重視孩子學習，但孩子成績並不好;有些家長並沒有步步緊跟，而是給孩子一些空間，孩子到後面反而發展得更好。
有時候家長跟得太緊反而會有副作用，可能會走向極端，一般會出現兩種現象。一是孩子的壓力太大，反而變得比較自私，很在乎成績，爲了成績有孩子甚至會用一些不好的做法。二是家長什麼都給孩子安排好，孩子長大後自理能力很差，很多事情都不知道怎麼辦。孩子的路很長，家長眼光要放得遠一些。
王老師看過一些家長管得特別緊的，就是所謂的步步緊逼類型。孩子每天放學後除了學校的作業，其他作業還要做兩三個小時，都是奧數、英語作業，有培訓班佈置的，也有家長自己買參考書給孩子佈置的。這個孩子的成績很好，但是心理很脆弱。有時候看到同學考試成績比他好，他就會不開心，有時候還會哭起來。
