幼兒園教師的職業道德是由幼兒園教師的工作特點決定的,主要包括五個方面的內容.
第一、熱愛學前教育事業，熱愛本職工作行業。我們常說“興趣是最好的老師”這句話，要從事學前教育，就必須先要喜歡這一職業。要對這一職業產生濃厚的興趣，這樣才能積極地投身到鑽研該行業中去。如果只是把它當用謀生的一種手段，那麼註定成不了優秀的幼兒園教師，也註定自己要時時嘆氣和抱怨的，因爲幼兒教育是比中小學和大學都要身心勞累的工作。
第二、熱愛兒童，尊重兒童。“愛”是作好幼教工作的前提。一個人無論學識有多豐富，無論專業技能有多紮實，但是如果他(她)的心中且不要說沒有愛，就是缺少愛都無法勝任幼兒園的工作。因爲我們面對的一個個相對被嬌慣的“霸道”的而又無知的三至五六歲的孩子，沒有足夠的“愛”最好別涉入這一
第三、尊重家長，與家長合作。作爲一名幼兒教師，如果不能與家長達到溝通，取得家長的支援與配合，那麼工作就會異常艱辛。因爲孩子是家長的寶，他們把孩子送到老師這裏就希望得到最好的保育與教育。如果老師只是埋頭做自己班裏的事，而忽略了與家長的交流，那麼對於幼兒在家的一些情況就不知道，因此就無法在短時間內根據幼兒的實際情況採取相應的對策，這樣就出現事倍功半的結果。如果能夠尊重家長，及時與家長聯繫，取得家長的信任與支援，那麼工作就會相對輕鬆許多。
第四、尊重、團結同伴。幼兒園是一個大集體，這裏有老師，有孩子，也有後勤人員。作爲幼兒園的教師要能夠與同伴相互尊重與合作，因爲孩子的保育不是一個人能夠完成的。
第五、不斷更新知識，提高修養。幼兒園的教師雖然不需要學富五車，但是如果不學習，僅靠自己儲存的那些知識遠遠不夠，因爲幼兒的年齡特徵表現出的就是對事物的短時興趣。老師不可能帶着幼兒一直重複做遊戲，必須得不斷變換花樣引起孩子的興趣，這樣纔能有效組織活動。因此作爲一名幼兒教師必須得不斷地更新知識，不斷地提高自身修養，這樣才能在幼教的天地裏立身。
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