很多父母親都會帶着青春期的心理疤痕，渡過當時的非常時期，而現在爲人父母親了，在他們的記憶中可能忘記了，面對事實，這些心理疤痕，切實還是存在的。
心理的疤痕，是破碎心靈的產物。這些疤痕偶爾還會裂開，甚至開裂的傷口連一層薄薄的面板都未曾覆蓋上去，這表示當事人還沒走過自我的治療，使得父母親難以跟家有青少年的子女相處。
然而，在這個巨大的變化階段中，父母和孩子都像是一個新的人，需要重新認識，一旦父母親發現了之前留下來的青春期的疤痕時，應該提醒自己，儘量避免同樣的讓自己青春期的孩子留下沒有癒合的傷口，一代代影響下去......其中彼此要去面對的是青少年孩子的消極心理這一塊.....
個體進入青少年時期 , 隨着對外界認識的不斷提高 , 生活經驗的不斷積累 , 開始對自己的內心世界和個性品質方面進行關注和評價 , 並且憑藉這些來支配和調節自己的言行。但在相當長的一段時間內 , 他們並沒有形成關於自己的穩固形象 , 也就是說 , 他們的自我意識還不夠穩定。在對自己做出評價時 , 有時會過分誇大自己的能力 , 突出優點 , 對自我評價過高 , 導致沾沾自喜 , 甚至居高自傲、盛氣凌人的心理。
由於對事物識別能力不足 , 看問題時往往片面主觀 , 加上心理的易損性 , 一旦遇到暫時的挫折和失敗 , 他們往往又會走入另一極端 , 灰心喪氣、怯懦自卑、抑鬱不振 , 甚至自暴自棄。評價別人時也常帶片面性、情緒性和波動性。而且 , 他們對於周圍人給予的評價非常敏感和關注 , 哪怕一句隨便的評價 , 都會引起內心很大的情緒波動和應激反應 , 以致對自我評價發生動搖。
如何建立起對自己的正確認識 , 變得自信而強大 , 並且從消極的心理走出來，是青少年期常遇到的心理問題。
嫉妒是對他人的優越地位而心中產生的不愉快的情感。它俗稱 “眼紅”, 是對別人的優勢以心懷不滿爲特徵的一種不悅、自慚、怨恨、惱怒甚至帶有破壞性的負面感情。青少年一方面由於心理髮展不完全成熟 , 另一方面由於社會交往範圍日益的擴大 , 置身一種充滿競爭的學校或社會環境 , 於是個別差異在相互交往中被突出了 , 由此而導致的優越地位成爲了他們追求的目標。
羨慕他人的優勢 , 激發起一個人的奮發圖強的精神 , 這是積極方面 , 但也可能使人因此而產生嫉妒心理。由於看到別人的長處 , 自己無力或不願改變現狀 , 於是就會對對方表示不滿憤恨 , 甚至加以損害。這時生爲父母親的你要教育孩子，人生是一個大舞臺，每一個人都有自己適合的角色，自我發揮自我優勢和長處，人人是“自得其所”，各有歸屬。
自卑是一種因過多地自我否定而產生的自慚形穢的情緒體驗。自卑感在只羣中相當普遍 , 只有當自卑達到一定程度 , 影響到學習和工作的正常進行時 , 才歸之爲心理疾病。在人際交往中 , 主要表現爲對自己的能力、品質等自身因素識價過低；心理承受能力脆弱；經不起較強的刺激；謹小慎微、多愁善感 , 常產生猜疑心理；行爲畏縮、瞻前顧後等。自卑心理的產生 , 主要來源於心理上的消極的自我暗示，對此可以透過補償的方法來加以調試，這種補償有積極和消極之分。有些青少年明知自己能力不強，卻故作姿態，甚至以奇異打扮來引人注意，藉以彌補自己內心的空虛，這方法是不可取的。
“自信”是消除自卑，促進成功最有效的補償方法。凡事都要有一個必成的信念，尤其是在自我能力範圍內。因此父母親常正確的肯定孩子的長處是致使他們消除自卑的良方！！ 有些青少年常常覺得自己是茫茫大海上的一葉孤舟 , 性格孤僻、害怕交往 , 莫名其妙地封閉內心 , 或顧影自憐 , 或無病呻吟。他們不願投人火熱的生活 , 卻又抱怨別人不理解自己 , 不接納自己。心理學中把這種心理狀態稱爲閉鎖心理 , 而由此而產生的一種孤單寂寞的情緒體驗稱爲孤獨感。
青少年產生孤獨感的主要原因是什麼呢 青少年處於人的生命發展過程中從不成熟走向完全成熟的過渡時期 , 在這個過渡期中 , 他們的實踐範圍在逐步擴大 , 邏輯抽象思維能力也在迅速加強 , 於是開始積極地用自己的內心去體驗世界 , 覺得自己長大了 , 不願再盲目地依從父母。他們力圖擺脫對成人的依賴和追隨 , 但現實又讓他們心生不安全感。
爲了走出這種困境 , 多數青少年積極投入同齡人交往 , 但也有少部分人站在人羣外觀望 , 或不屑於與同齡人交往 , 唯我獨尊；或害怕增加不安全感而緊張不適 , 從而轉向自我內心的交流。然而，父母親這時要對“孤獨”有辯證的看法，孤獨並不是“孤立”，因爲適當的“孤獨”並不是壞事，這時大人先要減少與他們的“代溝”，表現出自己的開放，誠實、坦率地把自己交給他人的好榜樣。 除此，青少年懷抱着許許多多的幻想、希望 , 爲將其變成現實 , 他們會付出種種努力甚至做刻意的追求。
當這種需求持續性地不能得到滿足或部分滿足時 , 就產生了挫折 , 挫折也可稱爲需要得不到滿足時的緊張情緒狀態。如果挫折產生於較爲重大的目標 , 如學業、工作、愛情等方面 , 這種挫折可稱之爲失敗；如果這種挫折的障礙與壓力持續時間長 , 影響範圍廣 , 使其處於一種不利身心發展的人生位置 , 則稱爲身處逆境。
挫折、失敗和逆境會給青少年帶來失望、壓抑、沮喪、憂鬱、苦悶這些緊張心理狀態和情緒反應 , 心理學上稱之爲挫折感或挫折心理。挫折感的強弱，往往決定於自己對該挫折的“知覺”判斷，一旦發現自己的“知覺”判斷擴大了事實，就要更多的去“認識”它，這樣會減少挫折感。如果發現挫折是因爲自己的錯覺造成的，那挫折感就會很快的消失！
