乖孩子，其實是活在父母的人生觀裏，是一隻關在籠子裏的猴子，壓抑久了，不是患憂鬱，就會爆發！無論是中國的《論語》還是西方的《聖經》，都重點提出了子女要聽父母的話。孩子聽話無論在哪兒都會受到人們的稱讚和褒獎。
乖孩子，其實是活在父母的人生觀裏，是一隻關在籠子裏的猴子，壓抑久了，不是患憂鬱，就會爆發！
“太聽話”的孩子沒糖吃！無論是中國的《論語》還是西方的《聖經》，都重點提出了子女要聽父母的話。孩子聽話無論在哪兒都會受到人們的稱讚和褒獎：
在家聽話：父母會愛你，因爲你學習成績好，經常幫助父母做家務，不讓父母生氣。
在學校聽話：老師會喜歡你，同學也歡迎你，你的人氣會很高，會成爲中心人物。
在社會上聽話：因爲你懂得尊重別人，大家都會稱讚你，長大後執行力強。
“乖孩子”確實比“淘氣娃”省心，但一時的省心卻可能帶來一輩子的操心！
“乖孩子”心理調查德國心理學家海查曾對200名2-5歲的兒童進行了追蹤調查。這200名孩子中，100名有強烈的反抗傾向，另100名則沒有這種傾向。待這些孩子到了青年期，海查發現，前者有84%的人意志堅強，有主見，有獨立分析、判斷事物和做出決定的能力，而後者僅有26%的人意志堅強，其餘的人遇事不能做決定， 不能獨立承擔責任。
這個實驗的結果很驚人，似乎打了不少喜歡“乖孩子”家長的臉，因爲，綜合來看，“乖孩子”真正成爲社會精英、業界尖子的不多，他們大多在一般勞動崗位上工作。
1
太聽話，孩子失去創造力
頑皮、好動是兒童的天性，也是創造力發展的幼芽，然而，父母總希望孩子循規蹈矩，百依百順，稍一調皮就不能容忍，往往管得過死，限制過多，把孩子的創造性給扼殺了。
2
太聽話，孩子缺乏獨立性
大部分“乖孩子”只懂得聽話、順從，有問題提不出來，或不敢提出來，你說東他往東，說西他就向西，就算心裏不滿意也會聽從，服從別人的想法。這樣的孩子凡事依賴家長，毫無獨立性，對所有問題缺少個人見解，不論是在學習上還是踏入社會後，往往表現出適應性差，死板、不喜歡動腦子的弱點。
3
太聽話，孩子膽小怕事
只強調“聽話”，造成了孩子過度依賴父母的心理，使孩子不能發展自強、自立、自主的人格，導致與人交往能力差，對邪惡勢力無力抗爭，甚至會因長期壓抑而引起性格扭曲。
辯證看待孩子的“乖”
這裏所說的“太聽話”的孩子沒糖吃，並不是說，孩子不聽話、頑劣反而是更好的表現，而是我們一定不要單純地陶醉於孩子聽話。媽媽一定要觀察你的孩子，他的“乖”到底屬於哪種情況：
①是孩子是透過壓抑自己的想法，爲了討好成年人而表現出的“乖”？
②還是孩子的心理從小被滿足得特別好，他根本不需要透過對抗來實現自己的意志？
這兩種“乖”，如果細心觀察，一定可以區別出來的。比如，孩子聽話懂事時，是緊張的，眼神怯怯的，還是非常放鬆愉悅的？
如果你的孩子屬於後者，那麼它就是優質教育的結果。
而如果屬於前者，那麼請好好檢查一下，孩子身邊最親密的成人，在跟孩子的互動中存在怎樣的問題，讓孩子有壓力，不能表達和實現自己的意志，而需要去扭曲自己的想法，去迎合成人的需求。
由此可見，用“聽話”作爲教育孩子的目標，顯然是一個誤區，不利於孩子個性的發展和潛能的激發。經驗證明，“淘氣”的孩子更有創造 力，因爲這類孩子接觸面廣，大腦受的刺激多，激活了孩子的智能。因此，給孩子一點“不聽話度”對提高孩子的創造力是有好處的。
聽不聽話界限在哪裏？父母應事先建立好管教孩子的原則，把握“聽話”與“不聽話”的界限：
①屬於道德問題的不聽話——堅決反對。
孩子小時，以聽話爲主，要培養良好的行爲習慣，特別是屬於道德問題範疇的必須嚴肅處理，該批評的要批評，該懲罰的要懲罰。
②屬於天真活潑的淘氣——寬鬆一點。
孩子淘氣不全是道德問題，淘氣有生理基礎，家長可以“睜一隻眼，閉一隻眼”。
③屬於思維上的不聽話，有獨到見解——支援鼓勵。
父母應給孩子更多的時間和空間，讓他們自由自在地去遐想、去活動、去創造。
鼓勵孩子對所有值得懷疑的問題進行思考，並且有勇氣說出來。敢想、敢說，敢做纔有創造。
當孩子面臨問題時，父母不必一味要求他按照大人說的做，而是可以讓他自己找到解決方案：
讓他自己處理和小朋友的爭執。
讓他自己決定要不要和第一次見面的叔叔阿姨打招呼。
讓他自己決定要不要去學書法，舞蹈或圍棋……
讓他擁有自己選擇朋友的權利。
讓他擁有哭泣流眼淚的權利。
允許孩子“不聽話”，這樣他纔有機會“聽自己的話”。
當孩子無法獨自解決問題時，父母應掌握好與孩子溝通的技巧，巧妙地給予指導：
①避免用負面意義的說話語氣。
不能用“我說了多少次你都不聽……”、“我命令你……”、“我警告你……”、“你最好趕快……”、“限你在五秒鐘內……”、“我數到一、二、 三.....否則……”、“你應該……”“你太讓我失望了”、“不可以……”等帶有指揮、命令、警告、威脅、責備、謾罵、拒絕等 負面意義的說話語氣。
②要求孩子聽從時，使用商量式語氣。
比如：“這件事能不能這樣做？”等等，這種表達方式會讓孩子感覺到父母對自己的尊重，從而引導孩子獨立思考，按自己的意志主動處理好事情。
孩子的獨立性不是立等可取的，而是在生活中逐步培養起來的：
①多爲孩子創造鍛鍊的機會，不要事事包辦。
一般來說，孩子在兩歲後，父母就應該幫助孩子逐步學會自己吃飯、穿衣、收拾玩具等，透過做這些力所能及的小事，幫助孩子逐漸樹立獨立意識。
②給孩子充分的選擇權，從小培養決斷能力。
家長平常要多徵求孩子的意見，例如，父母可以讓孩子自己決定穿什麼樣的衣服；可以讓孩子選擇自己的業餘愛好；房間的佈置、傢俱的選擇、布藝的裝飾等，父母可以和孩子一起籌劃設計方案，尊重孩子的想法，鼓勵孩子提出自己的建議，認真斟酌孩子的建議並加以採納。
“聽話”不是判斷“好孩子”的最高標準，“淘氣”的孩子也並不一定都是問題兒童，給孩子一點“不聽話”的自由度，讓孩子成爲一個有主見、有創造力的個體。
