用對這4個方法，孩子作業不再拖拉！對於不確定的答案，也要平和的引導孩子說，再去檢查一遍，我相信一定會有不同的答案。
1、和孩子一起設計一套家庭作業的“日程表”
家長可以和孩子一起商量，討論並設計出一個可以長期執行的“家庭作業日程表”，要非常清晰的把規則制定出來。比如放學後的第一件事是做家庭作業，每門作業完成後可以休息15分鐘，放學後的娛樂時間不能超過1小時等，培養孩子的好習慣。
2、準備“完成作業計劃表”
若家庭作業多，家長可以根據孩子的學習情況，給孩子建議，按照先易後難的順序幫助孩子確定好作業完成的先後順序。
按學科、分別計劃每天要完成的作業，及時提醒，監督執行。已完成的打√，沒有完成的打○，並調整到後面的學習日程中。順利完成所有計劃後，可以給予孩子適度的獎勵。
3、讓孩子自己來制定目標以及獎懲規則
先從短期目標開始，比如認真做作業，每天的作業在規定時間內完成，也可以從中期目標開始，比如期中考試成績的分數範圍等。幫助孩子制定目標，並充分尊重製定的目標，幫助他們認真執行。
4、做一個溫和的、堅定的執行者
有了以上制度後，執行纔是至關重要的環節，再好的制度沒有有效的執行，都會形同虛設。家長要根據孩子自己制定的獎懲規則，嚴格執行。當孩子取得進步時，積極給予鼓勵，當孩子沒有完成目標時，需要承擔相應責任的時候也決不能姑息。
5、用正確方式的陪伴或輔導孩子作業
很多家長都有疑問到底應不應該陪孩子寫作業?
這要根據兩個前提條件來分析：1.孩子的年齡，2.孩子的自身情況及特點。
不管孩子年齡大小，最理想的狀態都是不要陪着寫，孩子自行完成後，家長只需驗收結果即可，此時家長可以針對孩子沒有掌握好的知識點加以講解，糾正孩子的錯誤，讓孩子鞏固所學知識，起到複習的作用。
當然現實中很多孩子因爲各種原因都不能達到理想狀態，例如：識字量不夠，不能自行讀題;注意力不集中，作業拖拉;自覺性不高，要家長監督纔會完成等等。
小學一年級是孩子養習慣的最佳時間，如果因爲識字量不夠，需要陪寫作業，可以在一年級適當讀題讓孩子理解題意，這樣的情況基本在二年級就能放手讓孩子獨立去完成。如果是注意力及自覺性問題，可以跟着孩子一起學習，孩子在做作業時，家長在旁邊看書或者工作，讓家庭氛圍進入學習狀態，這樣有助於孩子集中注意力。孩子的學習習慣一定要在一年級養成，一旦進入二年級，很多壞習慣就很難改掉。
陪寫作業需把握分寸，一定不能對孩子過多的幫助和干預，以免孩子養成依賴的心理。
有些家長習慣追求“零錯誤”，若某道題錯了，家長就非常生氣，這是一個壞習慣。建議家長控制好自己的情緒，去關注孩子是怎樣解決問題的，關注這個過程，關注過程中的“小勝利”，比如拼對單詞，書寫規範，過程清晰等等，及時鼓勵做得好的地方，去激發孩子挑戰更大困難的積極性。
