雖然老師希望透過誇獎鼓勵落後的孩子，但這可能會對傳遞一種低期望值的資訊。如果孩子把自己的失敗與同情聯繫起來，那就可能讓他們覺得落後也可以接受。
日前，由英國薩頓信託教育慈善機構進行的一項教學技巧調查顯示：老師過度誇獎需要幫助的孩子，可能會起到適得其反的效果。
薩頓信託基金會委託英國杜倫大學進行的這項名爲《最佳教學法》的教學技巧調查，對老師在課堂上使用的200多種方法進行了調查分析。調查得出的結論是，雖然老師希望透過誇獎鼓勵落後的孩子，但這可能會對傳遞一種低期望值的資訊。如果孩子把自己的失敗與同情聯繫起來，那就可能讓他們覺得落後也可以接受。
英國教師工會主席克里斯汀表示，誇獎孩子要講技巧，尤其對錶現並不突出的孩子，可以在看到他們認真的態度或努力的精神使，給予表揚，並解釋清楚誇獎的原因，這樣才能真正起到鼓勵的作用。
