有的家長懷疑自己的孩子有多動症？怎麼判斷孩子有多動症？先別急着懷疑孩子有多動症？作爲家長應該做的是要幫助並引導孩子逐步提高專注力。
孩子蹦蹦跳跳的，說明他健康快樂，誰不期望有個這樣的孩子呢？
但是，如果他不分場合不分時間不管做什麼都如此活躍，那還真是令人頭疼。有時候，也難免懷疑：這孩子不會是有多動症吧！
要知道，輕率地把孩子劃分到“多動症”的行列，實在不是明智之舉。事實上，大部分孩子的“多動”並不能構成醫學上的“多動症”。
如果不是“多動症”，又是什麼原因讓他如此好動呢？怎樣做纔能有效改善這個現象呢？
對此，不不媽媽發表了自己的看法。讓我們看看她是怎麼說的吧！
我們從孩子一路成長到爲人父母的，經歷了二十多年的時光，早已忘記了孩子應該是什麼樣子。
所以孩子一有點“異樣”，我們就很容易草木皆兵，懷疑他是不是有什麼毛病。
有一次，我帶不不去看醫生，排在我們前面的是一個五六歲的小男孩。
他媽媽對醫生說：“我家孩子總沒法集中注意力，老師說上課小動作太多，而且老跟別人講話，已經影響其他同學了，可能有多動症！”
我目睹了他們整個就醫過程，沒有觀察到那孩子有多好動，但他的確在不停地講話，但是他所講的內容在我看來是非常富有想象力的。
他說了關於太空的話題，我記得有一句是說“奧特曼和蜘蛛俠他們約好的，造一艘飛船，飛到太空，把那裏的兔子救回來……。”
遺憾的是，自始至終他都沒有得到迴應。他的媽媽自顧自地與醫生交流，還時不時地跟醫生證明，“你看，每天講這些亂七八糟的。”
這個孩子是否患有醫學上定義的多動症我無法評判。
但根據我的觀察，他出現這種情況，至少有一方面原因，那就是父母對他的關注太少。他的傾訴欲沒有得到滿足，不停地講話只是想獲得關注而已。
顯然這位媽媽沒有注意到這點，對孩子講話的內容也置若罔聞，甚至接受了老師對孩子的懷疑，輕率的給孩子貼上了多動症的標籤。
如果這位媽媽從一開始就能夠及時的給予孩子迴應，並從孩子講的話中發現他的興趣點，可能就是另一番境地了。
比如多帶他看一些關於太空的繪本，或者參加一些科學博物館的活動等。
關於兒童多動症，我向來是持懷疑態度的。我覺得小孩子好動，注意力不集中，多數情況下都是很正常的表現。
家長沒必要爲此焦慮，更不要隨意給孩子貼標籤。
四五歲正是撒潑耍混，“人來瘋”的年紀，要是孩子在這個年紀每天安安靜靜的，不動也不鬧，我反而會擔心，會覺得孩子是不是哪兒不舒服了。
當然，醫學上確實有兒童多動症的診斷，它的學名叫注意缺陷多動障礙（ADHD）,是一種心理行爲疾病，主要症狀是注意缺陷、多動和衝動。
統計顯示學齡前兒童患多動症的機率爲3%到7%，所以絕大多數孩子的類似表現根本夠不成多動症。
所以當你因爲孩子的調皮搗蛋而筋疲力盡時，不要隨意得出“多動症”的結論。
請深思一下，你是真的懷疑孩子有這種醫學上的缺陷，還是隻想讓他適當安靜一點，做事情能夠專注一點而發出的情緒宣泄呢？我想應該是第二種居多吧！
所以我們要做的是收起自己的情緒，不要急着懷疑孩子有毛病，要幫助並引導孩子逐步提高專注力。
比如你可以做到以下兩點。
①給孩子提供良好的外部環境
在成人的世界裏，我們總是強調要換位思考。但到了跟孩子相處時，卻總喜歡以過來人的身份佔據權威之地，事事指導孩子，生怕他走錯一步路。
但事實是我們的行爲往往是對孩子的過度干擾，破壞了他本來就有限的注意力。
我們大多都做過這樣的事:當孩子在專心致志地做一件事時，這件事在我們看來或許是不務正業的。
比如玩泥巴，但是我們不管不顧地衝了過去，一把拉起孩子並就他喊“別玩兒了，太髒了，趕緊把手洗乾淨去。”
你看，孩子本來挺專注的，卻被我們這樣生拉硬拽地破壞了。
我想很多家長也經常會好心辦壞事。比如孩子正專心玩兒玩具呢，可是你突然想起來，今兒孩子沒吃水果。
於是你又衝過去了，“來來來，先別玩兒了，快把這水果吃了，媽媽都給你切好了。”
我們一邊想要孩子集中注意力，一邊又不停地打斷孩子，分散他的注意力。
孩子的注意力本來就有限，很容易被外界的刺激干擾，所以我們的好心很可能幫了倒忙。
所以，給孩子提供良好的外部環境，關鍵在於不要過多地打擾孩子。
我一直都在努力從孩子的角度出發去思考問題，真正去理解孩子的需求和想法，做孩子成長路上的陪跑者和觀察者，給予孩子支援，而不是事事幹預。
有個很形象的比喻形容那些對孩子過度干預的父母，叫“直升機型父母”，因爲他們總是盤旋在孩子上空，隨時準備俯衝下來，解救孩子於水深火熱之中。
在這樣的環境中成長，孩子的注意力就會跟隨父母的指示，飄來飄去，沒空發展自己的注意力了。
其次，讓孩子的外部的客觀物質環境要儘量簡潔。放置的物品也要簡單，不要哪兒哪兒都是重點。
比如你今天想讓他玩兒手指畫，就不要把孩子喜歡的玩具車啊，積木啊，都放在他旁邊，這樣他的注意力也很容易被分散。
②幫助孩子修煉強大的內功心法
在孩子控制力還比較弱的時候，家長提供一個好的環境能夠最大程度的幫助孩子過濾掉外部的干擾。
但再好的劍術如果沒有內功心法的支撐，也終是有形無神。最重要的還是要鍛鍊孩子由內而外自發的專注能力。
修煉內功的祕訣就是“玩遊戲”，孩子對遊戲基本上是零抵抗力的，他們不會根據一件事情有沒有價值來決定是否專注去做。
因爲他們做事情的動力大都源於有趣，所以我們可以幫助孩子把任務遊戲化。
比如我喜歡給不不玩兒樂高，我會想一個小遊戲，比如跟她說:“寶貝，媽媽今天很開心，媽媽的樂樂出來了（樂樂是動畫片《頭腦特工隊》中小人），你幫媽媽一起給她造個大房子好嗎？”
她會很開心地答應我，但是造房子對小孩子來說是一個複雜的任務，她無法獨立完成，所以我會幫助她把這個任務分解成幾個簡單的小目標。
比如搭一個圍牆，一個有窗戶的房間，一個屋頂等，這樣由簡入繁，遊戲就可以順利玩下去。
每完成一項小目標，我都會及時地給予她鼓勵，她自己也認真地投入到這個過程中，非常專注。
日常中的許多事情我們都可以用遊戲的方式幫助孩子投入進去，當他真正自發地專注於一件事情時，就會自然的屏蔽掉外界干擾，這比環境因素重要得多。
透過這樣的方式一次一次的讓孩子專注於當前的小任務，孩子的專注力才能練出來。
慢慢地，他能夠集中注意力的時間也會越來越長，這纔是由內而外的培養專注力的根本方法。
切記，我們與孩子是同行的，永遠不要站在孩子的對立面去指責他們。
當發現孩子的問題時，要學會稍安勿躁，只有找出根本原因並對症下藥，加以積極引導，才能更孩子成長得更好！
在育兒的路上，我們要學的比孩子更多，首先要讓孩子成爲孩子，然後再引導孩子成長爲大人。
