音樂在胎教方面的作用家長們多年前就早已瞭解。不過對大多數家長而言，這種瞭解僅限於胎教而已。
根據日本東京兒童俱樂部多年研究與實踐研製出的“零歲方案”來看，音樂的魔力遠不止於此：只要從零歲開始並一直堅持下去，聽音樂可以挖掘和啓發兒童的多種智力和各項潛能。
藤澤禮子小朋友可以說是他們的研究成果之一。她現在已經是小學六年級學生了。父母從未強迫她用功，可她卻非常自覺：每天放學一回家，她馬上就開始2個小時的電子樂器的學習；接下來是讀書、做作業。每週一次她還要去英語課堂和書道館。閒暇之時，她要麼自己一個人製作偶人和貼花，要麼與附近的小朋友們一起做遊戲……
孩子這麼懂事，禮子媽媽認爲並非天生，而是全賴於從零歲時即開始的音樂滋養。
禮子降生後，母親就開始每天爲她播放貝多芬的“命運”。儘管當時的禮子才只是一個剛能勉強看清東西的小嬰兒，但令人吃驚的是，她竟也能“領會”古典音樂的精髓：每當聽到“命運”的旋律，不管怎樣哭鬧，她都會一下子安靜下來，表現出一種歡喜無限的樣子。
在禮子媽媽爲女兒安排的時間表上，每天早晨8時到10時，是規定好的聽錄音機的時間，雷打不動。每個月反覆聽同一內容以使之習慣。這一點對我們中國的父母非常重要。因爲給孩子聽錄音本身並不稀奇，我們不少家長從胎兒期就開始做了，但孩子出生後卻沒有堅持，孩子也沒有形成習慣，結果只能事倍功半。禮子母親解釋這種做法時說：“我認爲，重要的是使她養成習慣，到時不聽她就會感到寂寞。這樣，孩子就很容易把這項活動堅持下去。”
當然，錄音機不僅能播放古典音樂，還能講故事。因爲有了聽古典音樂的基礎，禮子在聽童話故事時一開始就表現出一副全神貫注的樣子，絕不會走神。1週歲後，她就能隨着錄音機一起說了，後來甚至配合以翻看畫冊和圖書。結果，令人吃驚的是，在她1歲8個月的時候，就達到了能閱讀文字的程度。
專家對此倒不覺得意外。因爲他們早就清楚其中的科學道理：從零歲開始給孩子聽音樂，可以儘早地爲孩子建立良好的聽力機制，孩子也就能儘早地理解別人的話，其記憶力和注意力也能充分發掘出來。這一點當然不光表現在學習上，還會表現在社交方面，因爲“聽”也是社交的基礎。正如禮子的母親所說，除了從上小學開始禮子就總是班上第一名之外，她還是一個對什麼都感興趣，對他人富有同情心的優秀女孩子。
如今，禮子曾經使用過的錄音和畫冊，在日本家長和孩子中間很受歡迎，而這種透過音樂從零歲開始培養優秀孩子的方案，也正在爲廣大家長所接受和實施。
