壓歲錢該不該父母“保管”？全年齡段財商培養指南，請查收。我一直強調，生活中的萬事萬物，都可以是“教育機會”。
對 “壓歲錢”的處理方式，我會從三個不同的層面，向父母們給出建議：
1、法律層面：
很多父母都認爲，壓歲錢本質上是“禮尚往來”的產物，收紅包的是孩子，可給出去的是父母，所以壓歲錢理所應當是屬於父母的。所以，從孩子手裏“拿走”、“騙走”、“隨便說一句‘我們替你保管，將來肯定是你的’然後就再也沒有然後了”的做法層出不窮。
然而，這種想法和做法，在法律上並不被支援。大人給孩子的壓歲錢，在民法上屬於“贈與”。壓歲錢一旦給付孩子，孩子接受後，贈與合同就成立了。
因此，從“法律層面”來看，壓歲錢是孩子的財產，“物權”屬於孩子。
但從法律的另一個層面來看，父母是孩子的法定監護人，有權利代爲保管孩子的壓歲錢，這是有法律依據的。但依法，父母不得擅自動用孩子的壓歲錢，只能在爲了孩子利益考慮時，才能夠動用孩子的壓歲錢。
我們來做一個“法律層面”的歸納：
第一，“壓歲錢”的歸屬權是孩子的；
第二，“壓歲錢”的支配權，應當是孩子在父母監護下使用；
第三，孩子擁有“壓歲錢”使用的知情權。
因此上面那些“騙走”、“嘴上說說，沒有然後”的行爲，在本質上來說，都是“違法”的。
2、心理發展層面：
孩子從2歲左右，“自我意識”開始萌芽，對“自我”的思考需要貫穿人生始終。童年時無法區分哪些是“我的”，哪些是“你的”，最終無法建立清晰的“物權”，逐步建立清晰的“自我界限”的孩子。
在心理髮展上也很難做到“獨立自主”，爲自己做決定，爲自己劃定清晰的界限……漸漸成長爲一個容易被“侵犯”、無法維護自身權益的人。
從心理髮展層面來看，保護孩子的“物權”意識，是孩子成長爲自尊、自信、自主的獨立個體的重要因素。
3、能力&成長層面：
很多父母認爲，孩子小，對金錢沒概念，自控力也差。讓ta掌握這麼多錢，一定會胡亂花掉，甚至養成揮霍的消費觀。
讓我們先來看一個心理學實驗：
1991年多倫多的一個學者把孩子們分成了幾個小組進行了試驗，分別是6歲、8歲和10歲，每一個孩子給了他們4美元，讓他們隨意使用，結果卻發現，那些平時在家裏面就擁有零花錢的孩子，他們的錢並沒有花光，而另外一些孩子平時他們由於缺乏使用錢的機會，他們就把所有的錢都花完了。
我們看到，孩子胡亂花錢、甚至揮霍的花錢方式，不是因爲把錢給孩子掌握，恰恰是他們沒機會掌握金錢。
對金錢有概念、對金錢的自控力，都是需要孩子們在真實的生活中，有真實掌握、實際操作和直接感受之後，才能逐步建立起來的。
就跟掌握任何一項技能一樣，對“金錢”的掌控技能，同樣需要反覆練習逐步提升。
基於以上三個層面，面對“壓歲錢”時：
首先，讓孩子明白：“壓歲錢是你的”，但在你長大之前，需要由父母保管，同時和你共同管理。
其次，我們可以把管理壓歲錢的過程，視作孩子的教育機會，引導孩子建立正確的金錢觀和理財觀。
用“壓歲錢”幫助孩子實現成長，可以遵循以下幾個步驟：
一、跟孩子討論“壓歲錢”的意義
1 、保平安。古時候壓歲錢的傳說中，媽媽把一枚銅錢放進紅色的紙袋裏，放在孩子枕頭下，就可以嚇走晚上偷偷把孩子叼走的野獸，保佑孩子平安。
2、傳遞情感。壓歲錢是中國傳統中最簡單、直白的表達情感的方式，紅包代表着長輩們對晚輩深深的新年祝福。
明白了“壓歲錢”是長輩的一片愛護之心這個意義之後，可以和孩子討論一下，自己可以做些什麼來回報他人的關心，可以是語言或行動上的，或是將一部分的壓歲錢拿出來,購買一些小禮物,贈送給長輩、小朋友或者其他有需要的人,從小培養孩子擁有感恩的心。
二、培養“存錢”觀
我們可以帶孩子一起去銀行，開設一個孩子自己的儲蓄卡帳戶。這樣，不管是孩子的壓歲錢，還是零花錢都可以打到孩子的帳戶裏。讓孩子學會存錢取錢，並教他們明白銀行的功能和各種儲蓄知識。
三、培養“賺錢”觀
根據孩子不同的年齡階段，幫助孩子建立“賺錢”的概念。不是一定讓孩子去賺錢，但一定要讓孩子知道錢是怎麼來的。父母可以從自己如何賺錢說起，讓孩子理解“工作”與“賺錢”的關係。
四、培養“花錢”觀（消費觀）
1、幫助孩子把可以花的錢建立這樣的三個部分：spend（花費）、save（積蓄）、give（分享）。可以存放在不同的罐子裏，也可以分成不同的賬目進行記錄。
特別推薦從孩子小的時候開始，就幫助孩子建立除了自己花，儲蓄之外。有一部分錢，可以花在別人身上。比如用自己的零花錢給小夥伴買禮物、給親人買小禮物、慈善活動時的捐獻等……
2、在記賬簿上定期分這3個項目記錄零花錢，讓孩子透過記錄有一個可視化的瞭解。
讓孩子在實際操作中學習花錢、儲蓄，面對金錢：
可以讓孩子產生獨立自主意識
可以讓孩子學會計劃消費
可以培養孩子量入爲出的習慣
最後，給大家推薦一個西方較爲普遍的分年齡階段的財商教育計劃：
