孩子和我們生活在同一個世界裏，但在孩子腦中的世界卻與成人不同，他們的世界更富於幻想。遊戲是他們的主要生活內容，玩具是他們不可缺少的夥伴。
爲了早期開發孩子的智力，父母們絕大多數都是全力以赴，慷慨解囊。
然而玩具並非越貴越好，更並非多多益善。例如，花幾十元錢給滿歲的孩子買輛玩具小汽車，結果沒過兩分鐘車玩壞了，孩子不感興趣了，反而包小汽車的盒子孩子很感興趣，玩了很多天。這說明玩具應適合兒童心理發展需要，特別要根據孩子年齡特點來選擇玩具。
0—1歲的孩子
這個年齡的孩子對於眼睛內的圖解感興趣，但卻有些膽怯怕羞的心理，學走路，但還有些不穩。因此，這個年齡的兒童需要有助於感觀和肌肉發展的玩具。可洗的柔軟玩具，會浮水的玩具，色彩鮮豔的塊狀玩具，擠壓會叫的玩具，懸吊的玩具，可推拉或乘騎的玩具。
如：拉着的小車，小鴨子尤其是拉着走時還能發出聲音的，還有木馬等;大型積木，搖椅等;簡單的塞入洞的玩具，布做的書，可連接的圈，音樂盒，小車子，木槌等。
千萬別給孩子買氣球，這對孩子健康有危害。某醫院曾搶救過一名因氣球皮吸入嗓子導致生命垂危的兒童。
挑選玩具要考慮能培養起較持久的興趣和注意力。玩具數量適宜，有助於培養孩子良好的注意力和探究事物的興趣，使創造性得到發展。
如果孩子的玩具來得太容易，會形成孩子不愛惜東西與喜新厭舊的缺點;孩子要什麼玩具就買什麼，會造成孩子任性的壞毛病，一次不順心隨意會不高興，發脾氣。所以，家裏玩具多了要妥善管理，每一次給孩子1—2件玩具，引導他積極開動腦筋，變着法兒地玩。玩夠了，讓他自己收拾好，再換別的玩具。同時更注意觀察孩子現在對哪些玩具感興趣，哪些不感興趣。把他現在不感興趣的玩具收起來，過些時候再給他玩。這樣，這些玩具就會像老朋友那樣受到孩子的歡迎。
此外，還應從2歲左右培養孩子自己動手收拾玩具的習慣。
家長要準備一個紙箱，或一抽屜，固定給孩子專用。先要幫助他收拾，擺放整齊有序，以後讓他自己收拾，肯定他的進步，引導他欣賞玩具的能力，並達到體驗勞動成果的愉快。這樣做一是培養了生活自理能力，二是逐漸養成勞動習慣和愛整齊的習慣，三是減少玩具的丟失，四是需要的時候不用到處尋找。
還可以提醒父母的是，我們不妨讓孩子自己動手製作一些玩具。當然，3歲前兒童動手能力還不強，父母應和孩子一起做，如：用樂百氏奶的廢瓶子做成拉力器等廢物利用的簡單玩具。雖然玩具簡單，沒有特別的機關，沒有新奇的造型，也不需要支付昂貴的費用，但是它們很讓孩子開心!
少給寶寶點玩具或助學習新技能
我們一直強調玩具並非多多益善，父母可以看看美國的一項最新研究，研究顯示，給寶寶少一點玩具，或許有助於他們開發想象力、“點亮”新技能。
托萊多大學研究人員招募36名幼童，包括9名男童和27名女童，讓他們每次玩玩具30分鐘。這些孩子日常生活中平均每人有近90個玩具。實驗過程中，他們有的被分配到三四個玩具，有的分得16個玩具。他們得到的玩具中，至多四分之一爲電池驅動。研究人員觀察並記錄下他們玩玩具時的行爲表現，結果發現，玩具少的寶寶更有想象力、創造性，更不容易分心;玩具少的孩子與玩具多的孩子相比，玩玩具的時間多一倍。
研究人員在《嬰幼兒行爲與發育》雜誌上發表論文，說他們發現，玩具少會提高寶寶玩玩具的質量，“迫使”他們開發玩具的不同玩法。“這種對玩具的‘深度開發’有助於提升孩子的想象力、表達能力及情感發展。玩玩具時間更長則有助於孩子開發包括解決問題在內的執行能力”。
