中國，是世界上爲數不多的存在“隔代教育“現象的國家。據調查顯示，在我國城鎮有近五成的孩子跟着爺爺奶奶、外公外婆長大，孩子的年齡越小，與祖輩在一起生活的比例就越高。
中國，是世界上爲數不多的存在“隔代教育“現象的國家。據調查顯示，在我國城鎮有近五成的孩子跟着爺爺奶奶、外公外婆長大，孩子的年齡越小，與祖輩在一起生活的比例就越高。 其實，老人幫子女帶孩子至少給家庭帶來以下好處：
● 老人時間充裕，照顧孩子更有耐心，責任心更強，給孩子更多的愛。
● 減輕年輕父母的後顧之憂，使他們更加全力以赴地投入工作。
● 孩子圍繞在老人身邊，對老人來說是晚年生活中最大的安慰和快樂。
然而，因爲兩代人經歷的時代不同，形成了不同的思想觀念和育兒經驗。在養育孩子的過程中，難免會有分歧。兩代人應相互尊重、充分溝通，一家人朝着一個目標和方向努力，孩子纔會健康快樂地成長。今天和大家一起分享一下老人在帶孩子方面容易走入的誤區及解決辦法。
1“都是椅子惹的禍”東東在家裏跑來跑去，不小心被椅子絆倒，哇哇大哭起來！外婆看到了，急忙走過來，狠狠地打了幾下椅子，說：“打死你這個椅子，敢欺負我的寶貝。”“都是椅子不好。”外婆一邊說，一邊揉着東東受傷的地方，哭聲漸漸止住。外婆的做法給孩子傳遞這樣的資訊：這不是我的錯，是別人傷害了我，別人要對此負責任。這樣做看似孩子情緒平復較快，問題得到解決，後果則很嚴重：以後再出錯，孩子不會從自己身上找原因，而是把責任推卸到別人身上或與之相關的物件上。支招：建議與老人溝通，先不要指責別人，而是搞清楚孩子是怎絆倒椅子的。找到原因之後，再告訴孩子處理的方法，讓他清楚地知道如何避免被絆倒。
2“這個孩子不講禮貌”爺爺陪着軒軒在廣場玩，恰巧遇到爺爺以前的同事張爺爺，爺爺對軒軒說：“快喊張爺爺好。” 軒軒擡頭看了看沒有叫，爺爺說：“要有禮貌，叫爺爺好啊。” 軒軒還是沒有叫，還躲到爺爺背後。爺爺略尷尬地跟張爺爺說：“這孩子沒教好，不懂禮貌，不愛叫人。”每個孩子都有獨立人格和自尊心，當衆教育孩子，只會加深孩子被訓斥的印象，產生逆反心理，對孩子的健康成長百害無一利。無論什麼時候，無論是多小的孩子，我們都需要在外人面前，尊重孩子。支招：爺爺當衆不要說孩子的不是，可把孩子帶到沒人的地方，悄悄地詢問孩子不叫的原因是什麼，耐心聽孩子怎麼說，瞭解孩子的想法，再幫助孩子出主意。
3“吃飯時間就得吃飯”銘銘正在聚精會神地玩積木，奶奶說：“銘銘，過來吃飯。”銘銘說：“我還沒搭完。”奶奶說：“到吃飯時間就得吃飯，吃完飯再玩。” 銘銘吃完玩，接着玩。奶奶端着水果過來，說：“吃點水果，好消化。”……
當孩子專注地玩的時候，不被幹擾，專注完整地做完他想做完的事情，孩子就會有持久的專注能力。孩子的專注力不是被培養出來的，是被保護出來的。經常打斷孩子做事，可能會造成孩子做事不專注的習慣。
支招：爺爺奶奶非常重視孩子吃飯的問題。如果孩子正在搭積木而飯已經做好了，最好等一會，讓他繼續手中的遊戲。或者事前說明規則，到時間就要做另外一件事情，讓孩子有個心理準備。學會等待，不隨意打斷孩子，讓孩子專注投入地完成一項任務。 4“危險，不要碰”辰辰對新鮮事物總是充滿好奇。辰辰爬上桌子，拿放在櫃頂上羽毛球拍，奶奶看見急忙制止並辰辰抱下來，“那麼高，危險，趕緊下來。”辰辰看見樹葉下爬着的螞蟻，試圖用手去抓，奶奶趕緊拉開晨晨說：“髒，不要碰。螞蟻會咬人的。” 孩子天生是勇敢的，敢於冒險、敢於探索。因爲擔心孩子的安全而阻止孩子，讓孩子以爲周邊處處有危險，不敢嘗試新事物，失去好奇心、求知慾和學習的興趣。凡是孩子能做的事，讓他自己去做。這樣才能培養孩子的獨立性和創新精神。支招：老人通常希望孩子乖巧、聽話、穩妥。孩子因好奇心出現的的“搗亂”、“破壞”等具有冒險和創新性的行爲，不要急於加以阻止。只要隨時陪伴在孩子身邊，預測可能發生的危險，做好預防準備，讓孩子去接觸更廣闊的世界。
社會在進步，老人也在進步。心懷感恩，換位思考，只要給老人時間和機會，他們也會接納新事物，接受新的教育觀念。隔代教育和親子教育是撫育孩子成長的兩隻大手，只有二者互相配合，才能爲孩子打造良好的成長空間。你家也有老人幫忙帶孩子嗎？遇到過什麼問題沒？歡迎留言，咱們一起來解決！
